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| LEADER |
01661nam a2200313Ia 4500 |
| 003 |
10334 |
| 005 |
20230925093903.0 |
| 008 |
161219s9999||||xx |||||||||||||| ||spa|| |
| 650 |
1 |
7 |
|a Impedidos físicos
|9 25122
|
| 650 |
1 |
4 |
|9 10160
|a Educación
|
| 650 |
1 |
7 |
|a Ceguera
|9 18066
|
| 650 |
1 |
0 |
|a Educación especial
|9 19230
|
| 999 |
|
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|c 162620
|d 162620
|
| 040 |
|
|
|c arresunl
|a arresunl
|g NOELIA SOLEDAD FERNANDEZ
|
| 041 |
|
|
|a spa
|
| 041 |
|
|
|a spa
|
| 044 |
|
|
|a sp
|
| 082 |
0 |
4 |
|a 371.911
|b M 646
|
| 100 |
1 |
|
|a Miñambres Abad, Amparo
|9 30824
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Atención educativa al alumnado con dificultades de visión /
|c Amparo Miñambres Abad.
|
| 260 |
3 |
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|a Málaga :
|b Aljibe,
|c 2004
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| 300 |
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|a 120 p.:
|b il., tablas
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| 490 |
1 |
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|a Escuela y necesidades educativas especiales
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| 500 |
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|a Incluye bibliografía y anexo
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| 505 |
0 |
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|a De la educación especial a las necesidades educativas especiales. La escuela inclusiva como pasarela a una sociedad, en donde la equidad y la alteridad estén reconocidas -- Hijos ahora, alumnos después, más tarde adultos... siempres ciudadanos sujetos que presentan dificultades de visión de diversos grados. ¿Qué significa y que supone...? Problemática que presentan -- La respuesta educativa. Intervención psicopedagógica. La tríada familia, escuela, sociedad... como agentes interventores en el proceso de paliar las dificultades visuales que presentan estos sujetos -- Educación, tecnología y comunicación. Las TICS al servicio de los alumnos con dificultades graves de visión y/o ceguera.
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| 541 |
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|
|c Compra
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| 653 |
2 |
|
|a TICS
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| 830 |
|
0 |
|a Escuela y necesidades educativas especiales
|9 30825
|
| 942 |
|
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|c 00001
|2 ddc
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