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| LEADER |
01817nam a2200289Ia 4500 |
| 003 |
8485 |
| 005 |
20210904062533.0 |
| 008 |
161219s9999||||xx |||||||||||||| ||spa|| |
| 650 |
1 |
4 |
|9 39258
|a Enseñanza primaria
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| 650 |
1 |
4 |
|9 10160
|a Educación
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| 650 |
1 |
7 |
|a Programa de enseñanza
|9 38821
|
| 650 |
1 |
7 |
|a Proyectos de educación
|9 14538
|
| 999 |
|
|
|c 160896
|d 160896
|
| 040 |
|
|
|c arresunl
|a arresunl
|g JORGE OMAR MACIEL
|
| 041 |
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|
|a spa
|
| 044 |
|
|
|a sp
|
| 082 |
0 |
4 |
|a 372.1
|b H 41
|
| 100 |
1 |
|
|a Hernández, Fernando
|9 25674
|
| 245 |
1 |
0 |
|a La organización del currículum por proyectos de trabajo :
|b el conocimiento es un caleidoscopio /
|c Fernando Hérnandez, Montserrat Ventura.
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| 260 |
3 |
|
|a Barcelona :
|b Institut ce Ciències de l'Educatió,
|c 1996
|
| 300 |
|
|
|a 179 p.
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| 490 |
1 |
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|a Materiales para la Innovación Educativa;
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| 505 |
0 |
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|a 1. Escribir una experiencia educativa desde laminada de la teoría -- 2. Destellos de singularidad: características de la Escuela Pompeu Fabra de Barcelona -- 3. El proceso de introducción y desarrollo del campo del currículum en la Escuela Pompeu Fabra -- 4. La globalización: un camino entre la teoría y la práctica -- 5. Los proyectos de trabajo. Una forma de organizar los conocimientos escolares -- 6. La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado -- 7. Los proyectos y el proceso de toma de decisiones. Cuatro ejemplos de proyectos, cuatro ejemplos de problemas -- 8. A modo de conclusión -- Bibliografía -- Anexo 1. Algunas características para definir la escuela Pompeu Fabra -- Anexo 2. Los objetivos terminales de la escuela Pompeu Fabra -- Anexo 3. Los proyectos vistos por sus protagonistas.
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| 541 |
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|c Compra
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| 700 |
1 |
|
|a Ventura, Montserrat
|9 25675
|
| 830 |
|
0 |
|a Materiales para la Innovación Educativa;
|9 25676
|
| 942 |
|
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|c 00001
|2 ddc
|