|
|
|
|
| LEADER |
01224nam a2200301Ia 4500 |
| 003 |
2701 |
| 005 |
20230404140201.0 |
| 008 |
161219s9999||||xx |||||||||||||| ||spa|| |
| 650 |
1 |
7 |
|a Niño
|2 DECS
|9 12829
|
| 650 |
1 |
4 |
|9 17693
|a Teoría del conocimiento
|
| 650 |
1 |
4 |
|9 10160
|a Educación
|
| 650 |
1 |
0 |
|a Lectura
|9 14806
|
| 650 |
1 |
7 |
|a Sistemas educativos
|9 15436
|
| 999 |
|
|
|c 152133
|d 152133
|
| 040 |
|
|
|c arresunl
|a arresunl
|g NOELIA SOLEDAD FERNANDEZ
|
| 041 |
|
|
|a spa
|
| 044 |
|
|
|a mx
|
| 082 |
0 |
4 |
|a 373
|b F 399 s
|
| 100 |
1 |
|
|a Teberosky, Ana
|9 17692
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño /
|c Ana Teberosky ; Emilia Ferreiro.
|
| 250 |
|
|
|a 19a ed.
|
| 260 |
3 |
|
|a México :
|b Siglo Veintiuno,
|c 1999
|
| 300 |
|
|
|a 367 p.
|
| 504 |
|
|
|a Bibliografía: p. 365-367
|
| 505 |
0 |
|
|a 1. Introducción -- 2. Los aspectos formales del grafismo y su interpretación: letras, números y signos de puntuación -- 3. Lectura con imagen -- 4. Lectura sin imagen: la interpretación de los fragmentos de un texto -- 5. Actos de lectura -- 6. Evolución de la escritura -- 7. Lectura, dialecto e ideología -- 8. Conclusiones.
|
| 541 |
|
|
|c No se proveyó información
|
| 700 |
1 |
|
|a Ferreiro, Emilia
|9 17694
|
| 942 |
|
|
|c 00001
|2 ddc
|