Resolución ministerial 1310/1974 [constituir una Comisión Especial].

Constituir una Comisión Especial, que tendrá a su cargo el estudio correspondiente al dictado de las medidas que correspondan, tendientes a establecer normas generales que permitan agilizar y reordenar la situación relacionada con las equivalencias y reconocimiento de los estudios a que se refiere e...

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Detalles Bibliográficos
Autores Corporativos: Argentina. Ministerio de Cultura y Educación, Argentina. Ministerio de Cultura y Educación. Ministro (1973-1974 : Taiana)
Formato: Documento Gubernamental Libro electrónico
Lenguaje:Español
Publicado: Buenos Aires: Ministerio de Cultura y Educación, 1974.
Materias:
Acceso en línea:http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/normas/RM_1310-74.pdf
Aporte de:Registro referencial: Solicitar el recurso aquí
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520 |a Constituir una Comisión Especial, que tendrá a su cargo el estudio correspondiente al dictado de las medidas que correspondan, tendientes a establecer normas generales que permitan agilizar y reordenar la situación relacionada con las equivalencias y reconocimiento de los estudios a que se refiere el considerando de la presente reoslución, la que estará integrada por un representante de cada uno de los siguientes organismos: Consejo Nacional de Educación Técnica, Consejo Nacional de Educación, Dirección Nacional de Educación Media y Superior, Dirección Nacional de Educación Artística, Dirección Nacional de Educación Agrícola. 
522 |a Nacional 
610 2 4 |a Consejo Nacional de Educación Técnica (Argentina)  |9 10462 
610 2 4 |a Consejo Nacional de Educación (Argentina)  |9 12033 
610 1 4 |a Argentina.  |b Ministerio de Cultura y Educación.  |b Dirección Nacional de Educación Media y Superior  |9 10327 
610 1 4 |a Argentina.  |b Ministerio de Cultura y Educación.  |b Dirección Nacional de Educación Artística  |9 18854 
610 1 4 |a Argentina.  |b Ministerio de Cultura y Educación.  |b Dirección Nacional de Educación Agrícola  |9 17910 
650 4 |a Equivalencia de estudios  |9 7798 
650 4 |a Educación primaria  |9 7632 
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