Resolución ministerial 399/1996
Aprobar los objetivos, contenidos, planes de estudios y programas del área profesional de las carreras de Perito Auxiliar en Ciencias Sociales y Perito Auxiliar en Gestión Administrativa (orientación impositiva), que se integran a las áreas Cosmológica, de las Ciencias Sociales y de la Comunicación....
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| Autores Corporativos: | , , |
|---|---|
| Formato: | Documento Gubernamental Libro electrónico |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
[S.l.] :
[s.n.],
1996.
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/normas/RM_399-96.pdf |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 01533cam a22003495a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-BaBNM | ||
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| 110 | 1 | |a Argentina |b Ministerio de Cultura y Educación. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Resolución ministerial 399/1996 |h [recurso electrónico] |
| 260 | |a [S.l.] : |b [s.n.], |c 1996. | ||
| 300 | |a 1 PDF | ||
| 522 | |a Nacional | ||
| 650 | 4 | |a Carreras |9 6903 | |
| 650 | 4 | |a Planes de estudios |9 10811 | |
| 650 | 4 | |a Educación de adultos |9 7583 | |
| 650 | 4 | |a Educación militar |9 7610 | |
| 653 | 4 | |a SISTEMA ABIERTO DE EDUCACION | |
| 610 | 2 | 4 | |a ESCUELA DE SUBOFICIALES DE LOS SERVICIOS PARA APOYO DE COMBATE GENERAL LEMOS |
| 787 | 0 | |t RM 266/1992 | |
| 787 | 0 | |t RM 3566/1993 | |
| 787 | 0 | |t DE 101/1985 | |
| 710 | 1 | |a Argentina. |b Presidente (1989-1999 : Menem) | |
| 710 | 1 | |a Argentina. |b Ministerio de Cultura y Educación. |b Ministro (1992-1996 : Rodríguez) |9 10263 | |
| 856 | 4 | |u http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/normas/RM_399-96.pdf |q PDF (3 p.) | |
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| 086 | |a RM 399/1996 | ||
| 520 | |a Aprobar los objetivos, contenidos, planes de estudios y programas del área profesional de las carreras de Perito Auxiliar en Ciencias Sociales y Perito Auxiliar en Gestión Administrativa (orientación impositiva), que se integran a las áreas Cosmológica, de las Ciencias Sociales y de la Comunicación. Otorgar a los cursantes que hayan completado los estudios. | ||