Lectura y escritura en el aula de ciencias : una propuesta para reflexionar sobre la argumentación
El lenguaje posibilita la representación de los conocimientos; además, nos permite comunicar, compartir conocimientos y experiencias. Particularmente, la lectura y la escritura implican una oportunidad valiosa para trabajar la argumentación en las clases de ciencias. En este trabajo exponemos las di...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Capítulo de libro |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
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| 100 | 1 | |a Trinidad, Oscar | |
| 245 | 1 | 0 | |a Lectura y escritura en el aula de ciencias : |b una propuesta para reflexionar sobre la argumentación |
| 500 | |a Ejemplar dedicado a: Argumentar en ciencias : un elemento esencial para la educación científica y ciudadana | ||
| 520 | |a El lenguaje posibilita la representación de los conocimientos; además, nos permite comunicar, compartir conocimientos y experiencias. Particularmente, la lectura y la escritura implican una oportunidad valiosa para trabajar la argumentación en las clases de ciencias. En este trabajo exponemos las dificultades y las potencialidades que los estudiantes reconocen al terminar la escuela secundaria en Argentina en cuanto a la lectura y la escritura argumentativas y proponemos un instrumento para reflexionar sobre estos procesos durante las clases. | ||
| 650 | 4 | |a Enseñanza de las ciencias naturales |9 7762 | |
| 650 | 4 | |a Conocimiento científico |9 7110 | |
| 650 | 4 | |a Escritura |9 7815 | |
| 650 | 4 | |a Lectura |9 8717 | |
| 773 | 0 | |t Alambique |g Año 15 no. 63 (2010), p. 57-64 |0 9584 | |
| 942 | |2 udc |c ANA | ||
| 999 | |c 226366 |d 226366 | ||