Las teorías de la educación y el problema de la marginalidad en América Latina.
De acuerdo con estimaciones relativas de 1970. cerca del 50 por ciento de los alumnos de las escuelas primarias desertaban en condiciones de semianalfabetismo o de analfabetismo potencial en la mayoría de los países de América Latina. Esto sin tener en cuenta el conjunto de niños en edad escolar que...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Capítulo de libro |
| Lenguaje: | Español |
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| 100 | 1 | |a Saviani, Dermeval | |
| 245 | 1 | 4 | |a Las teorías de la educación y el problema de la marginalidad en América Latina. |
| 520 | |a De acuerdo con estimaciones relativas de 1970. cerca del 50 por ciento de los alumnos de las escuelas primarias desertaban en condiciones de semianalfabetismo o de analfabetismo potencial en la mayoría de los países de América Latina. Esto sin tener en cuenta el conjunto de niños en edad escolar que ni siquiera tienen acceso a la escuela y que, por consiguiente, ya se encuentran a priori marginados de ella. | ||
| 651 | 4 | |a América Latina |9 5572 | |
| 650 | 4 | |a Analfabetismo |9 6544 | |
| 650 | 4 | |a Marginación educativa |9 8934 | |
| 650 | 4 | |a Teorías de la educación |9 10791 | |
| 650 | 4 | |a Educación |9 7568 | |
| 773 | 0 | |t Revista argentina de educación |g Año 2, no. 3 (set., 1983), p. 7-30 | |
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