Literatura oral y ecología de lo imaginario
La literatura oral puede servir para iniciar a los niños en el lenguaje simbólico, en el ritmo y en el ejercicio de la memoria, a la vez que despierta la sensibilidad y estimula el imaginario enraizado en la tradición,
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Capítulo de libro |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 00830caa a22002175a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20260416065002.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 200512s2003 xx |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | |a 000194788 | ||
| 040 | |a AR-BaBNM |b spa |e aacr | ||
| 100 | 1 | |a Janer Manila, Gabriel | |
| 245 | 1 | 0 | |a Literatura oral y ecología de lo imaginario |
| 520 | |a La literatura oral puede servir para iniciar a los niños en el lenguaje simbólico, en el ritmo y en el ejercicio de la memoria, a la vez que despierta la sensibilidad y estimula el imaginario enraizado en la tradición, | ||
| 650 | 4 | |a Literatura |9 8803 | |
| 650 | 4 | |a Niños |9 9189 | |
| 650 | 4 | |a Didáctica |9 7449 | |
| 650 | 4 | |a Educación |9 7568 | |
| 773 | 0 | |t CLIJ. Cuadernos de literatura infantil y juvenil |g Año 16 no. 157 (feb. 2003), p. 8-14 | |
| 942 | |2 udc |c ANA | ||
| 999 | |c 223899 |d 223899 | ||