Resolución ministerial 230/1984
Autorizar la implantación a partir de 1984 en forma progresiva y con carácter experimental de la enseñanza de la informática en la asignatura matemática del 3 año del 1er ciclo de estudios comerciales diurnos de la Escuela Nacional de Comercio no 24, de 3er año del ciclo básico de la Escuela Naciona...
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| Autores Corporativos: | , , |
|---|---|
| Formato: | Documento Gubernamental Libro electrónico |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
[S.l.] :
[s.n.],
1984.
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/normas/1923.pdf |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 01755cam a22003735a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-BaBNM | ||
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| 110 | 1 | |a Argentina |b Ministerio de Educación y Justicia. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Resolución ministerial 230/1984 |h [recurso electrónico] |
| 260 | |a [S.l.] : |b [s.n.], |c 1984. | ||
| 300 | |a 1 PDF. | ||
| 522 | |a Nacional | ||
| 650 | 4 | |a Educación secundaria |9 7637 | |
| 650 | 4 | |a Ciclo básico |9 6965 | |
| 650 | 4 | |a Informática |9 8566 | |
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| 610 | 2 | 4 | |a Escuela Nacional de Comercio N°SCUELA NACIONAL DE COMERCIO N° 24 |
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| 610 | 1 | 4 | |a Argentina. |b Ministerio de Educación y Justicia. |b Dirección Nacional de Educación Media y Superior |9 10740 |
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| 710 | 1 | |a Argentina. |b Presidente (1983-1989 : Alfonsín) | |
| 710 | 1 | |a Argentina. |b Ministerio de Educación y Justicia. |b Ministro (1983-1986 : Alconada Aramburú) | |
| 856 | 4 | |u http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/normas/1923.pdf |q PDF (1 p.) | |
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| 999 | |c 21581 |d 21581 | ||
| 086 | |a RM 230/1984 | ||
| 520 | |a Autorizar la implantación a partir de 1984 en forma progresiva y con carácter experimental de la enseñanza de la informática en la asignatura matemática del 3 año del 1er ciclo de estudios comerciales diurnos de la Escuela Nacional de Comercio no 24, de 3er año del ciclo básico de la Escuela Nacional Normal Superior no 2 de Profesorado y de la Escuela Nacional Normal no 9, todos de la Capital Federal. | ||