Estudio de los factores institucionales y pedagógicos que inciden en los aprendizajes en escuelas primarias de contexto sociales desfavorecidos en el Uruguay

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Detalles Bibliográficos
Autor Corporativo:	Uruguay Administración Nacional de Educación Pública Unidad de Medición de Resultados Educativos
Formato:	Libro
Lenguaje:	Español
Publicado:	Montevideo : Administración Nacional de Educación Pública, 1999.
Materias:	Evaluación Rendimiento del alumno Condición social Marginación educativa Estudios de casos Educación primaria Educación Uruguay
Aporte de:	Registro referencial: Solicitar el recurso aquí Biblioteca Nacional de Maestros de Ministerio de Capital Humano


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