Bolsa-Escola : education to confront poverty = Bolsa-Escola : l'éducation pour combattre la pauvreté /
A steady increase in social inequalities, such as extreme poverty, created a new phenomenon called social exclusion. This publication examines this phenomenon and investigates the growing gap between the haves and have nots in the world. This situation is analyzed in the context of a modern world wh...
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| Autor principal: | |
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| Autor Corporativo: | |
| Otros Autores: | |
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Brasilia :
UNESCO,
2002.
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| Materias: | |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
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| 245 | 1 | 0 | |a Bolsa-Escola : |b education to confront poverty = Bolsa-Escola : l'éducation pour combattre la pauvreté / |c Marcelo Agiar, Carlos H. Araujo. |
| 260 | |a Brasilia : |b UNESCO, |c 2002. | ||
| 300 | |a 156, 150 p. | ||
| 500 | |a Original title: Bolsa-Escola: educação para enfrentar a pobreza | ||
| 520 | |a A steady increase in social inequalities, such as extreme poverty, created a new phenomenon called social exclusion. This publication examines this phenomenon and investigates the growing gap between the haves and have nots in the world. This situation is analyzed in the context of a modern world whose productive chain is characterized by constant and intense technological innovations. Specific social policy instruments need to be used in order to confront the enormous challenge of reducing poverty. The most important of these policies is the Bolsa-Escola (School Scholarship) programme. It was established as an innovative pilot project in Brazil's Federal District in 1995. | ||
| 520 | |a A partir da constatação de que os processos de aumento das desigualdades sociais, bem como da pobreza, estão engendrando o fenômeno da exclusão social, esta publicação faz um exame das principais experiências do Programa Bolsa-Escola. Seus autores avaliam os impactos de uma idéia formulada muitos anos atrás, porém testada, a partir de 1995, na cidade de Brasília, discutindo sua relevância e expansão enquanto política pública mundial. Tais propostas acenam para a possibilidade de mudar a realidade de crianças e jovens excluídos dos bens materiais, dos bens simbólicos e dos direitos fundamentais por meio da concessão de bolsas a famílias pobres, mediante a contrapartida de que as crianças em idade escolar freqüentem a escola regularmente. | ||
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| 650 | 4 | |a Educación y trabajo |9 7651 | |
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