Estudio sobre la implementación de la metodología m-learning en la elaboración de recursos educativos digitales en Moodle en educación superior /
El presente estudio aborda la integración de dispositivos móviles (m-learning) en educación superior y tiene como objetivo indagar sobre el uso de la tecnología m-learning y elaborar recomendaciones para el diseño de recursos digitales responsivos que respeten los principios de usabilidad y accesibi...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Autores Corporativos: | , |
| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://repo.unlpam.edu.ar/handle/unlpam/9773 |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
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| 100 | 1 | |a Lardone, Paola Larisa |e autora |9 108281 | |
| 245 | 1 | 0 | |a Estudio sobre la implementación de la metodología m-learning en la elaboración de recursos educativos digitales en Moodle en educación superior / |c Paola Larisa Lardone ; Silvia Gabriela Bast (directora). |
| 264 | 0 | |a Santa Rosa, La Pampa : |b Universidad Nacional de La Pampa, |c 2025. | |
| 300 | |a 71 páginas : |b gráficas | ||
| 336 | |2 rdacontent |a texto |b txt | ||
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| 347 | |2 rdaft |a archivo de texto |b PDF | ||
| 500 | |a Disponible a texto completo en Repositorio Digital de Acceso Abierto UNLPam. | ||
| 502 | |a trabajo integrador final |b (Maestría en Enseñanza en Escenarios Digitales) -- |c Asociación de Universidades Sur Andina, |d 2025. |g TESPO | ||
| 520 | 0 | |a El presente estudio aborda la integración de dispositivos móviles (m-learning) en educación superior y tiene como objetivo indagar sobre el uso de la tecnología m-learning y elaborar recomendaciones para el diseño de recursos digitales responsivos que respeten los principios de usabilidad y accesibilidad. Utilizando datos recopilados en la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales mediante encuestas a docentes y estudiantes, se determinó que se evidencia una incipiente pero clara necesidad de dar respuesta a la integración de los dispositivos móviles dentro del diseño pedagógico que los y las docentes llevan a cabo, puesto que si bien el Mobile Learning (m-learning) es una metodología que aporta grandes beneficios pedagógicos en educación, aún es un tanto resistida. Luego, se indagó sobre la importancia de la adaptación de los contenidos educativos al entorno móvil, la usabilidad y la experiencia del usuario, y la importancia de las plataformas como Moodle en la educación superior. Se estableció que era necesario proporcionar soluciones para garantizar una experiencia de usuario de alta calidad en entornos virtuales de aprendizaje y finalmente, se diseñó una guía con una serie de recomendaciones para el diseño de recursos digitales responsivos. Las conclusiones tras la validación de la guía, arrojaron que el diseño del material digital, que hasta el momento se realiza, se basa en el conocimiento y criterios individuales de cada docente, lo que evidencia la falta de lineamientos comunes para el desarrollo de recursos digitales en las diferentes cátedras, afectando la experiencia del usuario/a. Los y las docentes destacaron las ventajas de contar con una guía para diseñar recursos digitales de mayor calidad. Comprendieron la relevancia de considerar el m-learning en las propuestas didácticas, pensando al teléfono inteligente como un recurso adicional de apoyo a los procesos de enseñanza y aprendizaje mediados tecnológicamente. Un alto porcentaje de los y las docentes indicó que aplicaría la guía para el diseño de sus recursos digitales e incluso manifestaron que la recomendarían a otros/as docentes que trabajan diseñando contenido digital. | |
| 630 | 0 | 4 | |a Educación |9 105017 |
| 650 | 7 | |2 lemb3 |a Educación superior |9 6121 | |
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| 700 | 1 | |a Bast, Silvia Gabriela |e directora |9 108283 | |
| 710 | 2 | |a Universidad Nacional de La Pampa. |b Rectorado |e entidad responsable |9 108284 | |
| 710 | 2 | |a Asociación de Universidades Sur Andina. |e entidad responsable |9 108285 | |
| 856 | |u https://repo.unlpam.edu.ar/handle/unlpam/9773 | ||
| 942 | |2 cdu |b 2025-10-06 |c RE |h 378.14 |z CS |6 37814 | ||