Re-crear las prácticas de enseñanza en el nivel superior con tecnologías digitales : el caso de los profesorados de música y de artes visuales del Instituto Superior de Bellas Artes de General Pico, La Pampa /
El contexto de pandemia por COVID-19, en el que convivieron materiales y estrategias de la presencialidad con la irrupción de la virtualidad, puso en evidencia la necesidad de actualización de las prácticas docentes en relación a saberes digitales y tecnológicos. En el Instituto Superior de Bellas A...
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| Autor principal: | |
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| Autores Corporativos: | , |
| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Español |
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| Acceso en línea: | https://repo.unlpam.edu.ar/handle/unlpam/9604 |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
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| 100 | 1 | |a Minetti, Yamila Soledad |e autora |9 106890 | |
| 245 | 1 | 0 | |a Re-crear las prácticas de enseñanza en el nivel superior con tecnologías digitales : |b el caso de los profesorados de música y de artes visuales del Instituto Superior de Bellas Artes de General Pico, La Pampa / |c Yamila Soledad Minetti ; María Soledad García (directora). |
| 264 | 0 | |a Santa Rosa, La Pampa : |b Universidad Nacional de La Pampa, |c 2025. | |
| 300 | |a 95 páginas : |b gráficas | ||
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| 347 | |2 rdaft |a archivo de texto |b PDF | ||
| 500 | |a Disponible a texto completo en Repositorio Digital de Acceso Abierto UNLPam. | ||
| 502 | |a trabajo integrador final |b (Maestría en Enseñanza en Escenarios Digitales) -- |c Asociación de Universidades Sur Andina, |d 2025. |g TESPO | ||
| 520 | |a El contexto de pandemia por COVID-19, en el que convivieron materiales y estrategias de la presencialidad con la irrupción de la virtualidad, puso en evidencia la necesidad de actualización de las prácticas docentes en relación a saberes digitales y tecnológicos. En el Instituto Superior de Bellas Artes (ISBA) de General Pico, al igual que en gran parte de las instituciones educativas, ante el desafío de garantizar la continuidad pedagógica y en pos de brindar soluciones, se realizó una propuesta de emergencia basada en la virtualización de actividades, en la cual por la urgencia de su implementación y con las mejores intenciones de las/os docentes, prevaleció el paradigma tradicional de enseñanza. Las experiencias pedagógicas que surgieron durante los años 2020 y 2021 en el ISBA invitan a repensar la enseñanza pospandemia, para responder a las nuevas necesidades de la sociedad digital (Polo Roca, 2020) y la realidad concreta de las/os estudiantes en formación docente, quienes a futuro serán profesoras/res de Música y de Artes Visuales en el Nivel Inicial, Nivel Primario y Nivel Secundario. Con este trabajo se pretende fortalecer los usos pedagógicos y didácticos de tecnologías digitales en la re-creación de propuestas de enseñanza de carreras de formación docente de educación artística. Para ello, se propuso el diseño, desarrollo y evaluación de un Taller de capacitación destinado a docentes de la Formación Específica de los Profesorados del ISBA. Los resultados obtenidos revelan que la flexibilidad en la propuesta educativa, la relevancia de la interacción grupal en actividades colaborativas y el valor de la participación activa de las/os participantes en su propio proceso de aprendizaje, se destacan como aspectos claves al momento de crear y acompañar un taller de capacitación en modalidad virtual destinado a formadoras/es de docentes. | ||
| 630 | 0 | 4 | |a Educación |9 105017 |
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