Historia reciente desde América Latina y su enseñanza : propuestas para abordar en el aula /
Este libro, el tercero desde que participamos en el Proyecto de IdC, mantiene como objetivo principal vincular la docencia y la investigación, en este caso, enfocado en la historia reciente. Las ideas y actividades propuestas en los diferentes capítulos pretenden ser una caja de herramientas concept...
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| Otros Autores: | , , , |
|---|---|
| Formato: | Libro electrónico |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Santa Rosa, La Pampa :
EdUNLPam,
2024
|
| Colección: | Articulación Universidad-Escuela Secundaria
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://repo.unlpam.edu.ar/handle/unlpam/9440 |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
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| 245 | 0 | 0 | |a Historia reciente desde América Latina y su enseñanza : |b propuestas para abordar en el aula / |c María Claudia García, Gabriel Eduardo Gregoire, Ginna Lizeth Galindo Cruz y Luz Ángela Prada Rojas (Eds.). |
| 264 | 1 | |a Santa Rosa, La Pampa : |b EdUNLPam, |c 2024 | |
| 300 | |a 210 páginas : |b ilustraciones. | ||
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| 338 | |2 rdacarrier |a recurso en línea | ||
| 490 | |a Articulación Universidad-Escuela Secundaria | ||
| 500 | |a Disponible a texto completo en Repositorio Digital de Acceso Abierto UNLPam. | ||
| 500 | |a La pintura de tapa pertenece a Lautaro Fiszman e integra las ilustraciones realizadas para la novela gráfica “Trelew: la pasión fusilada”. Publicada por el Ministerio de Justicia y Derechos Humanos de la Nación. El guion es elaborado de manera conjunta con Mariana Arruti, la obra reconstruye los acontecimientos de agosto de 1972 que anticiparon el terrorismo de Estado en la República Argentina. | ||
| 505 | 0 | |t Presentación -- |t PRIMERA PARTE. Aportes desde la Investigación -- |t Capítulo 1. Incomodidad del presente y trampas de conejos: reflexiones en torno a las historias recientes de América latina y la pedagogía que necesitamos / |r Fabián González Calderón -- |t Capítulo 2. Imaginar las violencias en América Latina como contenido escolar / |r Gabriel E. Grégoire; María Claudia García -- |t Capítulo 3. Planificaciones escolares y usos del tiempo histórico. De la reproducción a la criticidad en la formación inicial / |r Gabriel E. Grégoire; María Claudia García -- |t SEGUNDA PARTE. Ideas para abordar la enseñanza de la historia reciente -- |t Capítulo 4. El pensamiento histórico en la enseñanza de pasados presentes violentos / |r Ginna Lizeth Galindo Cruz -- |t Capítulo 5. Los movimientos sociales en la historia reciente. Las mujeres como sujetos históricos. Un estudio de caso en la planeación de las secuencias didácticas / |r Luz Ángela Prada Rojas -- |t Capítulo 6. Retazos y nostalgias. Metáforas del pasado/presente desde la literatura de ficción / |r Fabián González Calderón -- |t TERCERA PARTE. Propuestas de enseñanza para el aula: Los movimientos sociales y la violencia de Estado -- |t Secuencia 1. Movimientos estudiantiles colombianos y argentino de la segunda mitad del siglo XX. Una comparación de casos / |r Deiby Fabián Rendón Ospina; Ángela María González; Bernarda Abril Benítez Reimers; Juan Sebastián Hernández Galeano; Juan Sebastián Murillejo Contreras; Mónica Vanessa Leal Bermúdez; Natalia Moncaleano Bastidas -- |t Secuencia 2. Los movimientos socioculturales y la organización obrera como forma de resistencia al poder político-económico en América Latina / |r Karen J. Barreto; Wendy T. Bocanegra; Juan Sebastián Cardozo; Daniel Felipe Díaz; Fiorella Blengini; Sebastián Sánchez -- |t Secuencia 3. Movimientos sociales y conflictividad social / |r Linda J. Corral Luque; Andrés Felipe Cortés Ramírez; Maxiliano Fernández; Carlos Daniel González Orozco; Nicol Vanessa Valbuena Yara; Jeisson Esguerra -- |t Secuencia 4. La violencia en Colombia a partir del conflicto armado en inicios del siglo XXI y sus incidencias en la vida social / |r Sonia Rondón; Kevin Olaya; Jhon Camelo -- |t Secuencia 5. Latinoamérica: una mirada a la relación Estado y Movimiento Estudiantil 2000 2021 / |r Naysa Sáez; Cristian Giraldo; Luz Myriam Bustos; Laura González; Lesly González -- |t Secuencia 6. Movimientos estudiantiles con perspectiva de género en América Latina / |r Katherine Colihuinca; Juanita Gómez; Diana Martínez; Estefanía Borja; Leidy Valderrama; Nicole Parra -- |t Anexo. | |
| 520 | |a Este libro, el tercero desde que participamos en el Proyecto de IdC, mantiene como objetivo principal vincular la docencia y la investigación, en este caso, enfocado en la historia reciente. Las ideas y actividades propuestas en los diferentes capítulos pretenden ser una caja de herramientas conceptuales y prácticas que adquieren sentido si abren modos de pensar las clases por parte de cada docente que las resignifica según las necesidades de sus alumnos/as. El desafío y responsabilidad que representan la Formación del Profesorado; como así también, el diálogo con docentes que ejercen en el territorio escolar, valen el presente esfuerzo de reunir algunas orientaciones para establecer conexiones con los problemas y temas -presentes en el curriculum- que aborda la historia reciente presente. En este sentido, potencialmente, constituye un material pensado para los/as docentes que desarrollan sus tareas de enseñanza de la historia en las escuelas secundarias y medias de Argentina, Chile y Colombia. Esperamos sea un aporte significativo para las prácticas y un material de estudio que estimule la reflexividad. | ||
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| 700 | 1 | |9 80324 |a Grégoire, Gabriel Eduardo |e editor | |
| 700 | 1 | |a Galindo Cruz, Ginna Lizeth |e editora |9 105523 | |
| 700 | 1 | |a Prada Rojas, Luz Angela |e editora |9 105524 | |
| 856 | |u https://repo.unlpam.edu.ar/handle/unlpam/9440 | ||
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