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| LEADER |
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| 003 |
AR-GpUB |
| 005 |
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| 007 |
ta |
| 008 |
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| 999 |
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| 040 |
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|a BNMM
|b spa
|c BNMM
|e rda
|d AR-GpUB
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| 044 |
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|
|a ag
|c ar-c
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| 080 |
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|a 373.5.013
|2 2000
|
| 100 |
1 |
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|a Mastache, Anahí Viviana
|9 104058
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| 245 |
1 |
0 |
|a Clases en escuelas secundarias :
|b saberes y procesos de aprendizaje, subjetivación y formación /
|c Anahí Viviana Mastache.
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| 250 |
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|a 1a. edición
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| 264 |
|
1 |
|a Buenos Aires :
|b Noveduc,
|c 2012.
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| 300 |
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|a 407 páginas ;
|c 23 cm
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| 336 |
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|a texto
|2 rdacontent
|
| 337 |
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|a sin mediación
|2 rdamedia
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| 338 |
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|a volumen
|2 rdacarrier
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| 500 |
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|
|a Prólogo: Marta Souto.
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| 505 |
0 |
|
|a Sobre el proceso de producción. -- Formación, saberes y subjetivación. Conceptualizaciones teórico-epistemológicas de base. -- Las clases escolares. De cómo se favorecen procesos de aprendizaje y subjetivación múltiples y diversos. -- Los juegos del saber como escenario interferido. Saberes en movimiento, saberes inmovilizados (Caso 1). -- El encuentro en el saber de la profesora. El saber como medio y objeto de control (Caso 2). -- El reemplazo del saber escolar por charlas y juegos. El predominio de "El saber ausente" (Caso 3). -- Saberes en conflicto, sujetos enfrentados. Cuando la realidad de la clase no se corresponde con la realidad representada (Caso 4). -- De los casos a la teoría: ¿es posible favorecer aprendizajes subjetivantes en la escuela?. -- Palabras finales. -- Anexo metodológico
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| 650 |
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7 |
|a EDUCACION SECUNDARIA
|2 lemb3
|9 5565
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| 650 |
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7 |
|a INNOVACIONES EDUCATIVAS
|2 lemb3
|9 1904
|
| 650 |
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7 |
|a PEDAGOGIA
|2 lemb3
|9 1313
|
| 700 |
1 |
|
|a Souto, Marta
|e prologuista
|9 48306
|
| 942 |
|
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|2 cdu
|b 2024-08-16
|c BK-ESP
|h 373.5.013
|i MASc
|z NG
|6 3735013_MASC
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