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| LEADER |
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AR-SrUBC |
| 005 |
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|q papel
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|a AR-SrUBC
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|a sp
|c ES
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| 080 |
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|a 351.851
|2 2000 ES
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| 245 |
0 |
0 |
|a Políticas educativas y justicia social :
|b entre lo global y lo local /
|c por Carmen Rodríguez Martínez, Fernanda Saforcada y Javier Campos-Martínez (coords.) ; prólogo de José Gimeno Sacristán.
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| 264 |
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1 |
|a Madrid :
|b Morata,
|c 2020.
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| 300 |
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|a 278 páginas :
|b gráficas ;
|c 24 cm
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| 336 |
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|a texto
|2 rdacontent
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| 337 |
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|
|a sin mediación
|2 rdamedia
|
| 338 |
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|a volumen
|2 rdacarrier
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| 504 |
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|a Incluye referencias bibliográficas
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| 505 |
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|a Prólogo: Lo que permanece en las políticas de la educación -- Introducción: Políticas educativas y justicia social en el nuevo siglo -- Parte I: Estado, Mercado y privatización de la educación -- Capítulo 1. Políticas educativas basadas en la demanda y su impacto en la segregación escolar -- Capítulo 2. Educación, políticas públicas y mercado: nuevas modalidades y viejas disputas -- Capítulo 3. Apuntes sobre la charterización y cierre de escuelas públicas en Puerto Rico -- Parte II: Políticas educativas y disputas sobre los sentidos de la inclusión -- Capítulo 4. De la inclusión a la mercantilización. Derecho a la educación y políticas educativas en Argentina a partir del cambio de siglo -- Capítulo 5. Las llamadas políticas de inclusión en el campo escolar: sentidos en disputa frente a la cuestión social en la Argentina reciente-- Capítulo 6. Enfoque comparativo sobre las relaciones entre la justicia , la equidad y la inclusión en la educación peruana -- Capítulo 7. La trampa de la inclusión: avances y retrocesos en la democratización de la educación en el caso peruano -- Capítulo 8. No basta con incluir. Elementos para una pedagogía de la justicia social en Chile -- Capítulo 9. Políticas de centralización curricular y educación especial: ¿Inclusión en qué? -- Capítulo 10. El lobo con piel de oveja o la promesa de equidad en las regulaciones de formación docente en Chile -- Parte III: Desigualdades y políticas de austeridad y de eficacia -- Capítulo 11. Docentes y evaluación estandarizada en Brasil: responsabilidad y performatividad -- Capítulo 12. Políticas de ajuste fiscal local en Brasil después de la Enmienda Constitucional 95/2016: efectos en la valoración salarial de los docentes municipales -- Capítulo 13. Crisis fiscal, planes de contingencia financiera y modelo de universidad: un estudio de caso sobre cómo se gesta una universidad-empresa en América Central -- Capítulo 14. Estrategias para la mejora de las trayectorias escolares en las escuelas secundarias de Latinoamérica -- Capítulo 15. Prácticas de evaluación, emociones políticas y la búsqueda de la justicia social.
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| 650 |
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7 |
|a POLITICA EDUCATIVA
|2 lemb3
|9 337
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| 650 |
|
7 |
|a JUSTICIA SOCIAL
|2 lemb3
|9 9790
|
| 700 |
1 |
|
|a Rodríguez Martínez, Carmen,
|e coordinadora
|e autora
|9 70976
|
| 700 |
1 |
|
|a Saforcada, Fernanda,
|e coordinadora
|e autora
|9 101669
|
| 700 |
1 |
|
|a Campos-Martínez, Javier,
|e coordinador
|e autor
|9 101670
|
| 942 |
|
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|2 cdu
|b 2023-04-17
|c BK
|h 351-851
|i POLr
|z LF
|6 351851_POLR
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