|
|
|
|
| LEADER |
01846nam a22003855a 4500 |
| 001 |
29071 |
| 003 |
AR-SrUBC |
| 005 |
20210617173334.0 |
| 007 |
t||||||||||||| |
| 008 |
060529m||||||||sp #||||r|||||||||||spa|| |
| 020 |
|
|
|a 8478273301
|
| 040 |
|
|
|a AR-SrUBC
|b spa
|e rcaa2
|
| 080 |
|
|
|a 37.013
|2 2000 ES
|
| 245 |
1 |
0 |
|a DIALOGAR y transformar :
|b pedagogía crítica del siglo XXI /
|c Adriana Aubert ... [et al.].
|
| 250 |
|
|
|a 1a. ed
|
| 260 |
|
|
|a Barcelona :
|b Graó,
|c 2004.
|
| 300 |
|
|
|a 142 p. ;
|c 23 cm.
|
| 336 |
|
|
|a texto
|2 rdacontent
|
| 337 |
|
|
|a sin mediación
|2 rdamedia
|
| 338 |
|
|
|a volumen
|2 rdacarrier
|
| 490 |
|
0 |
|a Critica y funadamento ;
|v 2. Teoría y sociología de la educación
|
| 505 |
0 |
0 |
|a Contenido: Introducción. ¿Tenemos motivos para criticar toda segregación educativa?. Enfoques críticos de la educación. Del fracaso escolar al éxito para todos y todas. Una visión desde la pedagogía crítica. Escenarios educativos multiculturales, multiétnicos y multilingüísticos. Niñas, adolescentes y adultas: propuestas educativas desde y para todas las mujeres. Educación permanente y trabajo. ¿Para todas las personas o sólo para las más jóvenes y mejos formadas?. El aprendizaje dialógico: una nueva concepción de pedagogía crítica.
|
| 650 |
|
7 |
|a PEDAGOGIA
|2 lemb3
|9 57312
|
| 650 |
|
7 |
|a EDUCACION INTERCULTURAL
|2 lemb3
|9 40932
|
| 650 |
|
7 |
|a EDUCACION DE LA MUJER
|2 lemb3
|9 38857
|
| 650 |
|
7 |
|a EDUCACION CONTINUADA
|2 lemb3
|9 12717
|
| 650 |
|
7 |
|a COEDUCACION
|2 lemb3
|9 50095
|
| 650 |
|
7 |
|a SEGREGACION EN LA ENSEÑANZA
|2 lemb3
|9 57313
|
| 650 |
|
7 |
|a APRENDIZAJE
|2 lemb3
|9 4354
|
| 700 |
1 |
|
|a Aubert, Adriana
|9 57314
|
| 700 |
1 |
|
|a Duque, Elena
|9 57315
|
| 700 |
1 |
|
|a Fisas, Monserrat
|9 57316
|
| 700 |
1 |
|
|a Valls, Rosa
|9 57317
|
| 942 |
|
|
|2 cdu
|b 2006-05-29
|c BK
|d 031370
|h 37.013
|i DIAa
|z NO
|6 37013_DIAA
|
| 999 |
|
|
|c 29071
|d 29071
|