|
|
|
|
| LEADER |
01893nam a22003255a 4500 |
| 001 |
29061 |
| 003 |
AR-SrUBC |
| 005 |
20210617173330.0 |
| 007 |
t||||||||||||| |
| 008 |
060529m||||||||sp a||||r|||||||||||spa|| |
| 020 |
|
|
|a 8474327296
|
| 040 |
|
|
|a AR-SrUBC
|b spa
|e rcaa2
|
| 080 |
|
|
|a 372.85.013
|2 2000 ES
|
| 245 |
1 |
0 |
|a BARCOS, globos y videos en el aula :
|b enseñar ciencias como indagación /
|c compilado por Ann S. Rosebery, y Beth Warren.
|
| 250 |
|
|
|a 1a. ed
|
| 260 |
|
|
|a Barcelona :
|b Gedisa,
|c 2000.
|
| 300 |
|
|
|a 190 p. :
|b il. ;
|c 22 cm.
|
| 336 |
|
|
|a texto
|2 rdacontent
|
| 337 |
|
|
|a sin mediación
|2 rdamedia
|
| 338 |
|
|
|a volumen
|2 rdacarrier
|
| 490 |
|
0 |
|a Biblioteca de educación. Didáctica especial ;
|v 2
|
| 505 |
0 |
0 |
|a Contenido: Introducción -- La indagación en las ciencias: Globos flotantes, teorías flotantes. ¿Es saludable la laguna Alewife?. Hablar con profundidad sobre por qué flotan las cosas. Trabajar hacia atrás a partir de las explicaciones científicas. "Entonces, para mi, ese es otro significado de la palabra volumen." Aprender de lo que dicen los niños -- Indagación en el aula: Las perspectivas de tres docentes sobre el conocimiento de las ciencias. La investigación de los interrogantes de un docente a través del video. Experimentar con caramelos duros en una clase de segundo año. Explorar el óxido, hablar de ciencia. "¿Por qué pican las abejas y por qué mueren después?".
|
| 534 |
|
|
|t Boats, Balloons, and classroom video : science teaching as inquiry / traducción Ana María Paonessa
|
| 650 |
|
7 |
|a CIENCIA--ENSEÑANZA
|2 lemb3
|9 8532
|
| 650 |
|
7 |
|a EXPERIMENTACION CIENTIFICA
|2 lemb3
|9 30002
|
| 650 |
|
7 |
|a CIENCIA--ENSEÑANZA ELEMENTAL
|2 lemb3
|9 4965
|
| 700 |
1 |
|
|a Rosebery, Ann S.,
|c comp.
|9 57278
|
| 700 |
1 |
|
|a Warren, Beth,
|c comp.
|9 57279
|
| 942 |
|
|
|2 cdu
|b 2006-05-29
|c BK
|d 031360
|h 372.85
|i BARr
|z MI
|6 37285_BARR
|
| 999 |
|
|
|c 29061
|d 29061
|