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| LEADER |
01850nam a22003495a 4500 |
| 001 |
27117 |
| 003 |
AR-SrUBC |
| 005 |
20210617170753.0 |
| 007 |
t||||||||||||| |
| 008 |
041212m||||||||ag #||||r|||||||||||spa|| |
| 020 |
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|a 9507013385
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| 040 |
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|a AR-SrUBC
|b spa
|e rcaa2
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| 044 |
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|a ag
|c AR
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| 080 |
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|a 372
|
| 080 |
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|a 371.214
|2 2000 ES
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| 245 |
1 |
0 |
|a CURRICULUM y cognición.
|c Lauren B. Resnick y Leopold E. Klopfer, compiladores.
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| 250 |
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|a 3a. ed
|
| 260 |
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|a Buenos Aires :
|b Aique,
|c 2001.
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| 300 |
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|a 333 p. ;
|c 23 cm.
|
| 336 |
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|a texto
|2 rdacontent
|
| 337 |
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|a sin mediación
|2 rdamedia
|
| 338 |
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|a volumen
|2 rdacarrier
|
| 490 |
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0 |
|a Psicología cognitiva y educación
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| 505 |
0 |
0 |
|a Contenido: Hacia un curriculum para desarrollar el pensamiento: una visión general. La enseñanza para la lectura autorregulada. El mejoramiento de la práctica mediante la comprensión de la lectura. La enseñanza de conceptos matemáticos. La enseñanza del pensamiento matemático y la resolución de problemas. La investigación en escritura: la construcción de una comprensión cognitiva y social de la composición. La enseñanza de las ciencias para la comprensión . La investigación sobre la enseñanza del pensamiento científico: implicaciones para la enseñanza basada en computadoras. Una perspectiva sobre la investigación cognitiva y sus implicancias para la enseñanza. Hacia el curriculum para desarrollar el pensamiento.
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| 534 |
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|t Toward the thinking curriculum : currente cognitive research / Miguel Wald
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| 650 |
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7 |
|a CURRICULO
|2 lemb3
|9 2897
|
| 650 |
|
7 |
|a COGNICION
|2 lemb3
|9 906
|
| 650 |
|
7 |
|a APRENDIZAJE
|2 lemb3
|9 4354
|
| 700 |
1 |
|
|a Resnick, Lauren B.,
|c comp.
|9 52645
|
| 700 |
1 |
|
|a Klopfer, Leopold E.,
|c comp.
|9 52646
|
| 942 |
|
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|2 cdu
|b 2004-12-12
|c BK
|d 029250
|h 372
|i CURr3
|z MI
|6 372_CURR3
|
| 999 |
|
|
|c 27117
|d 27117
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