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| LEADER |
01595nam a22003375a 4500 |
| 001 |
27061 |
| 003 |
AR-SrUBC |
| 005 |
20210617170739.0 |
| 007 |
t||||||||||||| |
| 008 |
041130m|||||||||||#||||r|||||||||||spa|| |
| 040 |
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|a AR-SrUBC
|b spa
|e rcaa2
|
| 044 |
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|a ag
|c AR
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| 080 |
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|a 37.025
|
| 080 |
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|a 159.946.4
|2 2000 ES
|
| 100 |
1 |
|
|a Gómez de Erice, María Victoria.
|9 52519
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Comprensión de textos :
|b un modelo conceptual y procedimental /
|c María Victoria Gómez de Erice, Estela María Zalba de Aguirre.
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| 260 |
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|a Mendoza :
|b Universidad Nacional de Cuyo,
|c 2003.
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| 300 |
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|
|a 121 p. ;
|c 28 cm.
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| 336 |
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|a texto
|2 rdacontent
|
| 337 |
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|
|a sin mediación
|2 rdamedia
|
| 338 |
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|
|a volumen
|2 rdacarrier
|
| 490 |
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0 |
|a Trayectos cognitivos
|v 3
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| 500 |
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|
|a A cabeza de portada "Universidad Nacional de Cuyo".
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| 505 |
0 |
0 |
|a Contenido: La lectura como práctica social históricamente situada -- Discursos, géneros, textos -- Competencia y modelos de comprensión lectora -- El enfoque seleccionado para abordar la lengua a efectos de favorecer los procesos de comprensión y producción -- Dialoguicidad y polifonía -- La conectividad y los conectivos -- Semántica interpretativa -- La modalización -- Bibliografía.
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| 650 |
|
7 |
|a COMPRENSION DE LECTURA
|2 lemb3
|9 52520
|
| 650 |
|
7 |
|a ARTICULACION DE LA ENSEÑANZA
|2 lemb3
|9 2892
|
| 650 |
|
7 |
|a CAPACITACION DOCENTE
|2 lemb3
|9 4826
|
| 650 |
|
7 |
|a LECTURA
|2 lemb3
|9 52521
|
| 700 |
1 |
|
|a Zalba, Estela María,
|f 1954-2016.
|9 52522
|
| 942 |
|
|
|2 cdu
|b 2004-11-30
|c BK
|d 029194
|h 37.025
|i GOMc
|z CT
|6 37025_GOMC
|
| 999 |
|
|
|c 27061
|d 27061
|