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| LEADER |
01526nam a22003255a 4500 |
| 001 |
20410 |
| 003 |
AR-SrUBC |
| 005 |
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| 007 |
t||||||||||||| |
| 008 |
991128m|||||||||||a||||r|||||||||||spa|| |
| 020 |
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|a 8487118011
|
| 040 |
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|a AR-SrUBC
|b spa
|e rcaa2
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| 080 |
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|a 159.94/.955
|
| 080 |
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|a 37.02
|2 3a Abr ES
|
| 100 |
1 |
|
|a Giordan, André.
|9 39437
|
| 245 |
1 |
4 |
|a Los orígenes del saber :
|b de las concepciones personales a los conceptos científicos /
|c André Giordan, Gérard de Vecchi.
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| 250 |
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|a 3a. ed
|
| 260 |
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|a Sevilla :
|b Díada,
|c 1995.
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| 300 |
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|
|a 261 p. :
|b il. ;
|c 21 cm.
|
| 336 |
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|a texto
|2 rdacontent
|
| 337 |
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|
|a sin mediación
|2 rdamedia
|
| 338 |
|
|
|a volumen
|2 rdacarrier
|
| 490 |
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0 |
|a Investigación y enseñamza. Serie fundamentos ;
|v 1
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| 505 |
0 |
0 |
|a Contenido: El saber científico se digiere mal. Obstáculos en la apropiación del saber -- Marco teórico. Metodología. Un ejemplo de tipología de concepciones -- Estado actual de las ideas acerca de la conceptualización desde el punto de vista didáctico. Aportaciones de la historia de las ciencias a la construcción de los conceptos. La curiosidad. El papel del conflicto. De los conceptos a los campos conceptuales. La modernización en la enseñanza.
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| 650 |
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7 |
|a CIENCIA--ENSEÑANZA
|2 lemb2
|9 8532
|
| 650 |
|
7 |
|a APRENDIZAJE
|2 lemb2
|9 4354
|
| 650 |
|
7 |
|a CONCEPTOS
|2 lemb2
|9 11416
|
| 700 |
1 |
|
|a Vecchi, Gérard de
|9 39438
|
| 942 |
|
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|2 cdu
|b 1999-11-28
|c BK
|d 021590
|h 159.94
|i GIOo3
|z CT
|6 15994_GIOO3
|
| 999 |
|
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|c 20410
|d 20410
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