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| LEADER |
01656nam a22003135a 4500 |
| 001 |
19351 |
| 003 |
AR-SrUBC |
| 005 |
20210617144826.0 |
| 007 |
t||||||||||||| |
| 008 |
990410m||||||||ag #||||r|||||||||||spa|| |
| 020 |
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|a 950701201X
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| 040 |
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|a AR-SrUBC
|b spa
|e rcaa2
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| 044 |
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|a ag
|c AR
|
| 080 |
|
|
|a 371.21
|
| 080 |
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|a 371.39
|2 3a Abr ES
|
| 100 |
1 |
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|a Gibaja, Regina.
|9 37266
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| 240 |
1 |
3 |
|a [El tiempo instructivo]
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| 245 |
1 |
0 |
|a Estudiando el aula.
|p El tiempo instructivo /
|c Regina Gibaja.
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| 260 |
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|a Buenos Aires :
|b Aique,
|c 1993.
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| 300 |
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|a 99 p. ;
|c 23cm.
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| 336 |
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|a texto
|2 rdacontent
|
| 337 |
|
|
|a sin mediación
|2 rdamedia
|
| 338 |
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|a volumen
|2 rdacarrier
|
| 490 |
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0 |
|a Didáctica : Biblioteca temas pedagógicos
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| 505 |
0 |
0 |
|a Contenido: Introducción -- Conceptos y metáforas para la descripción del aula: La densidad social del aula y otros conceptos explicativos analogías y metáforas -- Las maestras: Los estudios del maestro. Antecedentes. Criterios para construir una tipología de maestros. Retratos de maestras -- Las variables del aula: Estudios sobre el tiempo escolar. La utilización del tiempo en el aula. Dimensiones y categorías estudiadas. Uso del tiempo no instructivo. Uso del tiempo inerte. El tiempo instructivo: tipo de actividades y ritmo de la clase -- Comentarios y conclusiones: El dominio de la clase por el maestro. El maestro como observador. Las condiciones para el aprendizaje. Categorías del tiempo escolar.
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| 650 |
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7 |
|a METODOS DE ENSEÑANZA
|2 lemb2
|9 1314
|
| 650 |
|
7 |
|a PEDAGOGIA
|2 lemb2
|9 37267
|
| 942 |
|
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|2 cdu
|b 1999-04-10
|c BK
|d 020486
|h 371.39
|i GIBe
|z CT
|6 37139_GIBE
|
| 999 |
|
|
|c 19351
|d 19351
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