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| LEADER |
01927nam a22003375a 4500 |
| 001 |
19056 |
| 003 |
AR-SrUBC |
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| 008 |
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| 020 |
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|a 9501237354
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| 040 |
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|a AR-SrUBC
|b spa
|e rcaa2
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| 044 |
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|a ag
|c AR
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| 080 |
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|a 37.02
|
| 080 |
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|a 37.018
|
| 080 |
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|a 371.3
|2 1995 ES
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| 100 |
1 |
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|a Gardner, Howard.
|9 2539
|
| 245 |
1 |
3 |
|a La mente no escolarizada :
|b cómo piensan los niños y cómo deberían enseñar las escuelas /
|c Howard Gardner.
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| 260 |
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|
|a Buenos Aires :
|b Paidós,
|c 1997.
|
| 300 |
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|a 292 p. ;
|c 22 cm.
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| 336 |
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|a texto
|2 rdacontent
|
| 337 |
|
|
|a sin mediación
|2 rdamedia
|
| 338 |
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|a volumen
|2 rdacarrier
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| 490 |
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0 |
|a Temas de educación
|v 35
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| 505 |
0 |
0 |
|a Contenido: Introducción: Los enigmas centrales del aprendizaje -- Conceptualizar el desarrollo de la mente -- Aprendizajes iniciales: limitaciones y posibilidades -- Conocer el mundo a través de los símbolos -- Los mundos del preescolar: la aparición de comprensiones intuitivas -- Los valores y las tradiciones de la educación -- La institución llamada escuela -- Las dificultades por la escuela: ideas erróneas en las ciencias -- Más dificultades planteadas por la escuela: los estereotipos en las ciencias sociales y en las humanidades -- La búsqueda de soluciones: callejones sin salida y medios prometedores -- Educación para la comprensión durante los primeros años -- La educación para la comprensión durante los años de adolescencia -- Hacia las comprensiones nacionales y globales.
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| 534 |
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|t The unscholed mind : how children think and how schools shuld teach / Ferran Meler-Ortí
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| 650 |
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7 |
|a PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE
|2 lemb2
|9 36524
|
| 650 |
|
7 |
|a COGNICION EN NIÑOS
|2 lemb2
|9 33948
|
| 650 |
|
7 |
|a OBJETIVOS EDUCATIVOS
|2 lemb2
|9 341
|
| 942 |
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|2 cdu
|b 1999-02-17
|c BK
|d 020186
|h 37.02
|i GARm
|z NO
|6 3702_GARM
|
| 999 |
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|c 19056
|d 19056
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