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| LEADER |
01924nam a22003735a 4500 |
| 001 |
18761 |
| 003 |
AR-SrUBC |
| 005 |
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| 007 |
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| 008 |
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| 020 |
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|a 8471121565
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| 040 |
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|a AR-SrUBC
|b spa
|e rcaa2
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| 080 |
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|a 159.953.5
|
| 080 |
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|a 37.033
|2 1995 ES
|
| 100 |
1 |
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|a Inhelder, Bärbel.
|9 2885
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| 245 |
1 |
0 |
|a Aprendizaje y estructuras de conocimiento.
|c por B. Inhelder, H. Sinclair, M. Bovet ; [prólogo de J. Piaget].
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| 250 |
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|a 2a. ed
|
| 260 |
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|
|a Madrid :
|b Morata,
|c 1996.
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| 300 |
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|a 351 p. :
|b il. ;
|c 21 cm.
|
| 336 |
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|a texto
|2 rdacontent
|
| 337 |
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|
|a sin mediación
|2 rdamedia
|
| 338 |
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|
|a volumen
|2 rdacarrier
|
| 490 |
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0 |
|a Pedagogía. La pedagogía hoy
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| 504 |
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|a Bibliografía: 347-351.
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| 505 |
0 |
0 |
|a Contenido: Introducción. El aprendizaje de las nociones de conservación de las cantidades continuas mediante el paso de líquidos en un sistema de vasos superpuestos. De la correspondecia término a término a la noción de conservación de la cantidad de materia. El aprendizaje verbal referente a la conservación de las cantidades continuas. De la conservación de conjuntos discretos de elementos a la conservación de la largura. El aprendizaje de la cuantificación de la inclusión y su influencia eventual en las nociones de conservación. El aprendizaje de algunas nociones de conservación y su influencia eventual en la cuantificación de la inclusión. Conclusiones.
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| 534 |
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|t Apprentissage et structures de la connaissance / Luis Echevarría Rivera
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| 650 |
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7 |
|a APRENDIZAJE
|2 lemb2
|9 4354
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| 650 |
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7 |
|a CONOCIMIENTO
|2 lemb2
|9 2541
|
| 650 |
|
7 |
|a PSICOLOGIA GENETICA
|2 lemb2
|9 3350
|
| 650 |
|
7 |
|a PSICOLOGIA INFANTIL
|2 lemb2
|9 689
|
| 700 |
1 |
|
|a Sinclair, Hermine
|9 25851
|
| 700 |
1 |
|
|a Bovet, Magalí
|9 35813
|
| 942 |
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|2 cdu
|b 1998-09-04
|c BK
|d 019880
|h 159.953
|i INHa2
|z MI
|6 159953_INHA2
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| 999 |
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|c 18761
|d 18761
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