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| LEADER |
03480nam a22002655a 4500 |
| 001 |
18645 |
| 003 |
AR-SrUBC |
| 005 |
20210617144035.0 |
| 007 |
t||||||||||||| |
| 008 |
980807m|||||||||||#||||r|||||||||||spa|| |
| 040 |
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|a AR-SrUBC
|b spa
|e rcaa2
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| 044 |
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|a ag
|c AR
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| 080 |
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|a 372.46(063)
|2 3a Abr ES
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| 111 |
2 |
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|a Congreso Nacional de Didáctica de la Lengua y la Literatura
|n (1º :
|d 1995 :
|c Universidad Nacional de La Plata)
|9 35378
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| 245 |
1 |
0 |
|a Voces de un campo problemático.
|c actas del Primer Congreso Nacional de Didáctica de la Lengua y la Literatura, desarrollado entre los días 12, 13 y 14 de octubre de 1995 en La Plata ; [edición al cuidado de Carlos Battilana y Gustavo Bombini].
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| 260 |
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|a La Plata, Arg. :
|b UNLP. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación,
|c 1997.
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| 300 |
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|a 524 p. ;
|c 22 cm.
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| 336 |
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|a texto
|2 rdacontent
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| 337 |
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|a sin mediación
|2 rdamedia
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| 338 |
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|a volumen
|2 rdacarrier
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| 505 |
0 |
0 |
|a Contenido: Políticas educativas. Contenidos básicos comunes. La formación docente -- Una propuesta para leer y escribir texto. La frontera indómita. Sujetos, literatura y curriculum. Enseñanza de la escritura y paradojas de la pedagogía -- Didácticas de la lengua y la literatura. Una propuesta de articulación de campos interdisciplinarios. Actualización. Problemática del acceso a la teoría lingüística. Formación de profesores, disciplinas escolares y teorías del discurso. La comunicación oral en el aula. La enseñanza de la literatura (1863-1900). Sobre tradiciones, cánones y democracia. Realidad y reformulación de la gramática de Andrés Bello para la escuela media. Pedro Henríquez Ureña. Retórica, enseñanza y contextos. Políticas literarias para enseñar la Argentina. Pedagogía estatal y campo literario, 1900-1916. Literatura y multiplicidad. La literatura como enciclopedia abierta. Historia de la constitución de un canon escolar. Leo lo que quiero, quiero lo que leo. Apuntes y experiencias sobre el Taller de Lectura. La conjura de los medios. La literatura en el aula. La era de la confusión. Lo mediático, lo letrado y la artesanía docente. Lugar de la escuela pública en el bilingüísmo coreano-español. Contexto social y lenguaje. La experiencia poética. Administración de las voces. Acerca de la ortografía y su aprendizaje en el contexto escolar. Consideraciones acerca del metalenguaje. Factores que inciden en la comprensión lectora de textos académicos en el ciclo universitario. El canon literario escolar o los avatares de toda selección. La formación del docente universitario en letras. Dos enfoques para el estudio de la connotación. La búsqueda de la óptica infantil. La enseñanza escolar de la literatura para niños y jóvenes en la formación del bibliotecario escolar. Libros y lectores en escuelas populares. El teatro como experiencia espectacular en la escuela media. ¿Cómo enseñar gramática?. Una perspectiva diferente. Estrategias de formación docente en lectura. Literatura y enseñanza. Una relectura política de la teoría. Revisión de textos en contexto escolar. Leer en la escuela, la construcción de los sentidos del texto literario en el aula. Programa de capacitación y actualización docente: "La UBA y los Profesores".
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| 650 |
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7 |
|a LITERATURA--ENSEÑANZA
|2 lemb2
|9 3446
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| 650 |
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7 |
|a LENGUAJE Y LENGUAS--ENSEÑANZA
|2 lemb2
|9 35379
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| 942 |
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|2 cdu
|b 1998-08-07
|c BK
|d 019723
|h 372.46
|i CONv
|z NO
|6 37246_CONV
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| 999 |
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|c 18645
|d 18645
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