Formación del profesorado y condiciones sociales de la escolarización.

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Liston, Daniel P.
Otros Autores: Zeichner, Kenneth, Manzano, Pablo, tr
Formato: Libro
Lenguaje:Español
Publicado: Madrid : Morata, c1993.
Madrid : Fundación Paideia,
Colección:Pedagogía. Educación crítica
Materias:
Aporte de:Registro referencial: Solicitar el recurso aquí
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100 1 |a Liston, Daniel P.  |9 28509 
245 1 0 |a Formación del profesorado y condiciones sociales de la escolarización.   |c por Daniel P. Liston, Kenneth M. Zeichner ; traducción de Pablo Manzano. 
260 |a Madrid :   |b Morata,  
260 |a Madrid :   |b Fundación Paideia,   |c c1993. 
300 |a 277 p. ;   |c 23 cm. 
336 |a texto  |2 rdacontent 
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338 |a volumen  |2 rdacarrier 
490 0 |a Pedagogía. Educación crítica 
505 0 0 |a Contenido: Introducción. Las tradiciones de reforma de la formación del profesorado en los Estados Unidos. Los objetivos de la formación del profesorado. Los conocimientos de los profesores, los modelos de investigación y el contexto social de la escolarización. El contexto social de la escolarización en la formación del profesorado. Investigación para la enseñanza y la formación del profesorado. Consecuencias programáticas del enfoque reconstruccionista social de la formación del profesorado. El plan reconstruccionista social en la formación del profesorado.  
534 |t Teacher education and the social conditions of schooling 
650 7 |a CAPACITACION DOCENTE  |2 lemb2  |9 4826 
650 7 |a FORMACION PROFESIONAL DE MAESTROS  |2 lemb2  |9 5179 
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700 1 |a Manzano, Pablo,   |c tr.  |9 28511 
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