Lectura de imágenes : los niños interpretan textos visuales /
Lectura de imágenes es un estudio -realizado con niños de diversos entornos culturales y económicos y basado en la obra de dos importantes autores infantiles: Anthony Browne y Satoshi Kitamura- cuya premisa y punto focal es que los niños pequeños son expertos lectores de imágenes y que los álbumes i...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | , , , , , |
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Español Inglés |
| Publicado: |
México :
FCE,
2022.
|
| Edición: | 1a. ed. |
| Colección: | Espacios para la Lectura
|
| Materias: | |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
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| 041 | 1 | |a spa |h eng | |
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| 100 | 1 | |a Arizpe, Evelyn, |d 1965- |9 118805 | |
| 245 | 1 | 0 | |a Lectura de imágenes : |b los niños interpretan textos visuales / |c Evelyn Arizpe y Morag Styles. |
| 250 | |a 1a. ed. |b 4a reimp. | ||
| 260 | |a México : |b FCE, |c 2022. | ||
| 300 | |a 401 p. ; |c 21 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Espacios para la Lectura | |
| 500 | |a Con la colaboración de Helen Bromley, Kathy Coulthard y Kate Rabey. | ||
| 500 | |a Incluye: apéndices, bibliografía e índices analítico y de ilustraciones. | ||
| 505 | 0 | |a Parte I. Definiciones, procesos y modelos -- Parte II. Mirar y ver. Los niños responden a los álbumes ilustrados -- Parte III. Escuchar, hablar, pensar y aprender -- Parte IV. Conclusiones -- Epílogo / Anthony Browne. | |
| 520 | 3 | |a Lectura de imágenes es un estudio -realizado con niños de diversos entornos culturales y económicos y basado en la obra de dos importantes autores infantiles: Anthony Browne y Satoshi Kitamura- cuya premisa y punto focal es que los niños pequeños son expertos lectores de imágenes y que los álbumes ilustrados les permiten desarrollar su potencial de alfabetización visual. Los niños del nuevo milenio crecen en una cultura mucho más visual que antes, lo cual les permite utilizarla para desarrollar otras habilidades, entre ellas su apreciación artística y su capacidad de lectura. Contrario a lo que muchos sistemas educativos -que priorizan la lectura de texto, marginando los libros con imágenes- establecen, los álbumes ilustrados, en particular los de autores contemporáneos, presentan un reto a nivel visual y expresivo para los niños de 4 años en adelante, pues les permiten comprender imágenes complejas en los niveles literal, visual y metafórico; además de impulsar su capacidad expresiva y analítica. Se trata de un análisis exhaustivo sobre la experiencia de los niños en la lectura visual de textos pictóricos y su apreciación de las técnicas artísticas, así como de lo que esto implica en la enseñanza y el aprendizaje de la alfabetización visual [contratapa]. | |
| 534 | |p Título original: |t Children Reading Pictures. Interpreting Visual Texts. | ||
| 650 | 7 | |a LITERATURA INFANTIL |9 3277 | |
| 650 | 0 | |a INVESTIGACION SOBRE LA LECTURA |9 60614 | |
| 653 | |a LECTURA-IMÁGENES | ||
| 653 | |a ALFABETIZACIÓN VISUAL | ||
| 653 | |a LIBRO ÁLBUM | ||
| 655 | 7 | |a INVESTIGACIÓN |2 lemb |9 118873 | |
| 700 | 1 | |a Styles, Morag, |d 1947-2024 |9 118850 | |
| 700 | 1 | |a Bromley, Helen |9 118851 |e 205 | |
| 700 | 1 | |a Coulthard, Kathy, |9 118852 |e 205 | |
| 700 | 1 | |a Rabey, Kate |9 118854 |e 205 | |
| 700 | 1 | |a Vinós, María |9 118855 |e 730 | |
| 700 | 1 | |a Browne, Anthony, |d 1946- |e 075 |9 114089 | |
| 942 | |c BK | ||
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