Autismo : del diagnóstico al tratamiento /
El libro que presentamos en esta colección aborda los diferentes aspectos de la temática autista, entre los cuales se encuentran los modelos explicativos del autismo en el campo de la psicología, sus alcances y limitaciones. Otro tema de gran importancia es la detección temprana y la necesidad de co...
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| Otros Autores: | , |
|---|---|
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Buenos Aires :
Paidós,
2015.
|
| Edición: | 1a.ed. |
| Colección: | Biblioteca fundamental de las ciencias de la psicología. Cognitivismo y psiconeurología.
|
| Materias: | |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
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| 245 | 0 | 0 | |a Autismo : |b del diagnóstico al tratamiento / |c Daniel Valdez, Víctor Ruggieri (comps.) ; selección de títulos y prólogos de Eva Tabakian. |
| 250 | |a 1a.ed. | ||
| 260 | |a Buenos Aires : |b Paidós, |c 2015. | ||
| 300 | |a 439 p. : |b il. ; |c 22 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Biblioteca fundamental de las ciencias de la psicología. Cognitivismo y psiconeurología. | |
| 504 | |a Incluye bibliografía. | ||
| 505 | 2 | |t 1. Autismo y transtornos del espectro autista. Definición, génesis del trastorno y explicaciones psicológicas / |r por Juan Martos. | |
| 505 | |t 2. Instrumentos de evaluación y diagnóstico en los trastornos del desarrollo / |r por Francisco Rodríguez Santos. | ||
| 505 | |t 3. Identificación y evaluación diagnóstica de los trastornos del espectro autista / |r por Cecilia Montiel Nava. | ||
| 505 | |t 4. La consulta neuropediátrica. Entidades neurológicas, comorbilidades mentales en los trastornos del espectro autista y tratamiento farmacológico / |r por Víctor Ruggieri. | ||
| 505 | |t 5. El síndrome de Asperger / |r por Daniel Valdez. | ||
| 505 | |t 6. Bases neurobiológicas de los trastornos del espectro autista. Correlato neuropsicológico e importancia de la intervención temprana / |r por Víctor Ruggieri. | ||
| 505 | |t 7. Bases genéticas del autismo y otros trastornos generalizados del desarrollo / |r Claudia Arberas. | ||
| 505 | |t 8. Autismo y lenguaje oral / |r por Isabelle Monfort Juárez y Marc Monfort. | ||
| 505 | |t 9. Técnicas y juegos de estimulación de la comunicación y el lenguaje en contextos clínicos y educativos / |r por Raquel Ayuda Pascual. | ||
| 505 | |t 10. Ayudas para construir significados compartidos. Uso de materiales visuales en la intervención psicoeducativa en niños con trastornos del espectro autista / |r por Julia Benassi y Daniel Valdez. | ||
| 505 | |t 11. Habla signada para niños no verbales con autismo / |r por Benson Schaeffer. | ||
| 505 | |t 12. Teoría de la mente, inteligencia emocional y espectro autista / |r por Daniel Valdez. | ||
| 505 | |t 13. Autismo y cognición social: ¿hacia una explicación del enigma veinte años después? / |r por María Núñez. | ||
| 505 | |t 14. Memoria autobiográfica en personas con trastornos del espectro autista / |r por Karina Solcoff. | ||
| 505 | |t 15. Funciones ejecutivas y espectro autista: flexibilidad y conductas repetitivas / |r por Carmen Nieto y Juan Antonio Huertas. | ||
| 505 | |t 16. Conductas desafiantes en personas con trastornos del espectro autista / |r por Javier Tamarit Cuadrado. | ||
| 505 | |t 17. Apoyo y formación a las familias de niños con trastornos del espectro autista. Aportes del Programa Hanen para padres / |r por Carmen Monsalve. | ||
| 520 | 2 | |a El libro que presentamos en esta colección aborda los diferentes aspectos de la temática autista, entre los cuales se encuentran los modelos explicativos del autismo en el campo de la psicología, sus alcances y limitaciones. Otro tema de gran importancia es la detección temprana y la necesidad de contar con la información adecuada para intervenir cuando se descubren indicadores de riesgo, para lo cual se proponen abordajes de evaluación e instrumentos que permitan diagnósticos lo más certeros posibles. Entre ellos se encuentran el ADOS y La Escala de Observación Diagnóstica del Autismo, que es el más recomendado por los expertos internacionales y que consta de un protocolo de valoración con varias actividades que permiten avaluar la comunicación, la interacción social recíproca, el juego, la conducta estereotipada, los intereses restringidos y las conductas anormales. |c (Contratapa) | |
| 650 | 7 | |a PSICOLOGÍA |9 43571 | |
| 650 | 7 | |a AUTISMO |9 36911 | |
| 650 | 7 | |a DIAGNOSTICO |9 38701 | |
| 653 | |a NEUROPSICOLOGÍA | ||
| 700 | 1 | |a Valdez, Daniel. |e compilador | |
| 700 | 1 | |a Ruggieri, Víctor |e compilador | |
| 942 | |2 udc |c BK | ||
| 953 | |a Psicología |c Facultad de Psicología | ||
| 959 | |a JC | ||
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