La antigua retórica grecorromana y la educación en la perspectiva de la teoría de la argumentación y la posmodernidad /
En verdad escribir sobre la Antigua Retórica Grecorromana articulada a la educación, o mejor la Paideia griega y romana, en la perspectiva de la teoría de la Argumentación y la Posmodernidad, exige el reconocer las aproximaciones a la definición de dicha teoría, como también a uno de sus elementos f...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
[s.l.] :
Eumed,
2010
|
| Materias: | |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
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| 245 | 1 | 3 | |a La antigua retórica grecorromana y la educación |h [recurso electrónico] : |b en la perspectiva de la teoría de la argumentación y la posmodernidad / |c Germán López Noreña |
| 260 | |a [s.l.] : |b Eumed, |c 2010 | ||
| 300 | |a 191 p. | ||
| 500 | |a Libro electrónico, consulta a través de http://www.eumed.net/libros/2010d/768/ | ||
| 505 | 0 | |a Introducción. Resumen. Capítulo I. algunos elementos generales de la teoría de la argumentación. Capítulo II. Del discurso: estructura y argumento. Capítulo III. La tipología del discurso. Capítulo IV. La antigua retórica griega antecedente a la nueva retórica en los siglos VII y VI a.c: en la perspectiva historiográfica de la paideia, la ciudadanía y la democracia griega Capítulo V. La antigua retórica griega en los siglos V y IV a.c. Capítulo VI. La emergencia de la retórica en la pragmática de los litigios judiciales y ella en el pensamiento de Platón y Aristóteles. Capítulo VII. La antigua retórica latina. Conclusiones. Bibliografía. | |
| 520 | |a En verdad escribir sobre la Antigua Retórica Grecorromana articulada a la educación, o mejor la Paideia griega y romana, en la perspectiva de la teoría de la Argumentación y la Posmodernidad, exige el reconocer las aproximaciones a la definición de dicha teoría, como también a uno de sus elementos fundantes, el discurso. Más lo anterior no es suficiente para darnos una idea de la complejidad teorética de la misma. Se es necesario un acercamiento a la estructura del discurso, a los criterios para el posible establecimiento de una tipología del mismo, a las posiciones teóricas y propuesta de connotados investigadores, que han hecho de esta temática, más que un programa de investigación, un proyecto de vida académico. | ||
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