Diagnóstico operatorio en la práctica psicopegógica : niños, adolescentes y adultos /
En las páginas de este libro nos encontramos con experiencias de Diagnóstico operatorio en niños, adolescentes y adultos, que muestran el "saber hacer del psicopedagogo clínico". Esperamos que sea considerado un "soporte en la práctica psicopedagógica". Propone ejercicios para ev...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Buenos Aires :
Visca & Visca,
2011
|
| Edición: | 1ª ed. |
| Materias: | |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 03892nam a2200349a 44500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | UBP14736 | ||
| 003 | AR-CdUBP | ||
| 005 | 20220310161429.0 | ||
| 008 | 121026s2011 ag f 001 spa d | ||
| 020 | |a 978-987-98371-8-4 | ||
| 040 | |a AR-CdUBP |b spa | ||
| 041 | |a spa | ||
| 100 | |a Visca, Jorge, |d 1935-2000 | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Diagnóstico operatorio en la práctica psicopegógica : |b niños, adolescentes y adultos / |c Jorge Visca y Silvia Schumacher |
| 250 | |a 1ª ed. | ||
| 260 | |a Buenos Aires : |b Visca & Visca, |c 2011 | ||
| 300 | |a 350 p. : |b il. ; |c 21 cm. | ||
| 500 | |a La Biblioteca posee: 1 ej. | ||
| 504 | |a Posee índice. | ||
| 505 | 0 | |a Prefacio. Prólogo. Primera Parte. Introducción. Desarrollo histórico del método clínico. Características generales de la aplicación del método. Pruebas-Evaluación-Protocolos de casos. Conservación: pequeños conjuntos discretos, superficie, cantidad de líquido, cantidad de materia, peso, volumen, largura. Clasificación: cambios de criterio, cuantificación de la inclusión de clases. Intersección de clases. Seriación de palitos. Espacio: unidimensional, bidimensional, tridimensional. Citas bibliográficas. Segunda Parte. Introducción. Pruebas-Evaluación-Protocolos de casos. Conservación: Azúcar. Combinación de fichas. Permutación de fichas. Identificación de factores: péndulo, combinación de líquidos, balanza, Islas, flotación de los cuerpos, el papel de la imantación invisible. Clasificación Universal. Tercera Parte. El diagnóstico Operatorio en las experiencias psicopedagógicas. Recordamos a Jean Piaget. Desarrollo de una epistemología genética. Análisis estructuralista. La acción constitutiva de conocimiento. Caracterización funcional. Asimilación y acomodación. Invariantes funcionales. La construcción de estructuras de pensamiento. Conocimiento: lógico-matemático, espacio-temporal, físico. Abstracción empírica, abstracción reflexionante. Experiencias psicopedagógicas. El método de indagación. El diagnóstico operatorio. Del pensamiento concreto al pensamiento formal. Nuevos esquemas operatorios del pensamiento formal, Relato de una experiencia. Conclusiones. Bibliografías. | |
| 520 | |a En las páginas de este libro nos encontramos con experiencias de Diagnóstico operatorio en niños, adolescentes y adultos, que muestran el "saber hacer del psicopedagogo clínico". Esperamos que sea considerado un "soporte en la práctica psicopedagógica". Propone ejercicios para evaluar el desarrollo cognitivo y explica la función del psicopedagogo como legítimo mediador, que con su intervención devela lo oculto, lo ignorado, lo imprevisible, lo creativo y hasta lo obvio del proceso de aprendizaje. Este es un libro propuesto por Jorge Visca, quién ha sido un maestro en psicopedagogía en nuestro país durante la segunda mitad del siglo XX. El autor ha desarrollado una Espistemología Convergente que explica el aprendizaje a partir de la asimilación reciproca de supuestos teóricos provenientes del Psicoanálisis, de la Psicología Genética y de la Psicología Social. La primera parte de esta obra reproduce el texto de "Diagnóstico Operatorio en la práctica psicopedagógica". La segunda parte es una reelaboración de la publicación póstuma sobre "Diagnóstico Operatorio en la práctica psicopedagógica en adolescente y adultos". Ambos trabajos se articulan, en una tercera parte, con experiencias y explicaciones que incluyen los aportes de la Epistemológica Genética en la realización del Diagnóstico Psicopedagógico. | ||
| 650 | 4 | |a PSICOPEDAGOGIA | |
| 650 | 4 | |a DIAGNOSTICO OPERATORIO | |
| 650 | 4 | |a PRACTICA PSICOPEDAGOGICA | |
| 653 | |a PSICOPEDAGOGIA | ||
| 700 | 1 | |a Schumacher, Silvia | |
| 930 | |a PSICOPEDAGOGIA | ||
| 931 | |a 14736 |b UBP | ||
| 942 | |2 cdu |c BK | ||
| 945 | |a SBA | ||
| 984 | |a 37.015.3 |b V821dia | ||
| 999 | |c 29672 |d 29672 | ||