El diseño de proyectos de educación a distancia : páginas en construcción /
Abordar la elaboración de un proyecto de intervención educativa implica internarse en un complejo proceso de construcción y aceptar el desafío de convertir "una buena idea" en un constructo comunicable, consensuado y realizable, que sirve de instrumento para la acción y transformación de l...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | , |
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Buenos Aires :
La Crujía,
2010
|
| Edición: | 1ª reimpr. |
| Colección: | Colección itinerarios
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| Materias: | |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 02507nam a2200409 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | UBP14360 | ||
| 003 | AR-CdUBP | ||
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| 008 | 050928s2010 ag f 001 spa d | ||
| 020 | |a 978-987-1004-82-9 | ||
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| 041 | |a spa | ||
| 100 | |a Mena, Marta | ||
| 245 | 1 | 3 | |a El diseño de proyectos de educación a distancia : |b páginas en construcción / |c Marta Mena, Lidia Rodríguez y María Laura Diez |
| 250 | |a 1ª reimpr. | ||
| 260 | |a Buenos Aires : |b La Crujía, |c 2010 | ||
| 300 | |a 318 p. ; |c 20 cm. | ||
| 490 | |a Colección itinerarios | ||
| 500 | |a La Biblioteca posee 5 ej. (El ej. 3 y 6 corresponde a la impresión 2005) ; La Biblioteca Sede Centro posee: 2 ej. . La Biblioteca sede CABA posee: 1 ej. | ||
| 504 | |a Posee índice. | ||
| 505 | 0 | |a I. Acerca de la educación a distancia y los proyectos: aproximaciones conceptuales. II. El proceso metodológico para el diseño de proyectos de educación a distancia: una propuesta. III. El momento de contextualización. IV. El momento de operativización. V. Los problemas de los proyectos de educación a distancia. Recomendaciones. | |
| 520 | |a Abordar la elaboración de un proyecto de intervención educativa implica internarse en un complejo proceso de construcción y aceptar el desafío de convertir "una buena idea" en un constructo comunicable, consensuado y realizable, que sirve de instrumento para la acción y transformación de la realidad. En el caso de este libro, la mediatización de la realización pedagógica que se establece entre los actores del proceso de enseñanza y aprendizaje, la compleja arquitectura de su estructura con fuerte soporte tecnológico y su status aún innovador, determinan con mayor intensidad la necesidad de contar no sólo con intenciones o esquemas de acción para su desarrollo, sino también con un proyecto imaginado, discutido y formalizado en el contexto de instituciones concretas, con la participación e interacción de los sujetos involucrados. | ||
| 650 | 4 | |a EDUCACION A DISTANCIA | |
| 650 | 4 | |a DISEÑO DE PROYECTOS | |
| 653 | |a EDUCACION | ||
| 653 | |a GESTION DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS | ||
| 653 | |a PSICOPEDAGOGIA | ||
| 700 | 1 | |a Rodríguez, Lidia | |
| 700 | 1 | |a Diez, María Laura | |
| 930 | |a PSICOPEDAGOGIA | ||
| 930 | |a GESTION DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS | ||
| 930 | |a EDUCACION | ||
| 931 | |a 14360 |b UBP | ||
| 942 | |c BK |2 udc | ||
| 945 | |a SBA | ||
| 984 | |a 37.018.43 |b M52d | ||
| 999 | |c 29304 |d 29304 | ||