Estadística para psicología y educación /

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Este manual busca ser una referencia introductoria para los procedimientos estadísticos básicos que más usan en psicología, educación y otras ciencias sociales. El tratamiento de los temas no supone que se haya estudiado estadística con anterioridad, por lo que puede considerarse accesible a cualqui...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Bologna, Eduardo
Formato: Libro
Lenguaje:Español
Publicado: Córdoba : Brujas, 2011
Edición:1ª. ed.
Materias:
ESTADISTICA PARA PSICOLOGIA
ESTADISTICA PARA EDUCACION
PSICOLOGIA
EDUCACION
Aporte de:Registro referencial: Solicitar el recurso aquí
Biblioteca Universidad Blas Pascal de Universidad Blas Pascal
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260 |a Córdoba :   |b Brujas,   |c 2011 
300 |a 459 p. ;   |c 24 cm. 
500 |a La Biblioteca posee: 2 ej. La Biblioteca sede Centro posee: 1 ej. La Biblioteca sede CABA posee: 1 ej. 
504 |a Bibliografía: p. 453-456. 
505 0 |a Introducción. Presentación: ¿Estadística en psicología y educación?. Creencias sobre la estadística. Las áreas de la estadística. Capitulo 1: Las variables y su nivel de medición. El uso de símbolos numéricos. Variables y medición. Niveles de medición. Algunos elementos teóricos de la discusión sobre medición. Actividad práctica de repaso 1. Capítulo 2: La organización de los datos. De la información en bruto a la matriz de datos. Mirando desde las variables: las frecuencias simples. Las frecuencias acumuladas. ¿Cómo presentar de manera gráfica a los resultados?. Actividad práctica de repaso 2. Capítulo 3: La expresión resumida de la información. Medidas de posición. La forma de la distribución. Representación gráfica. Medidas de dispersión. El individuo en relación a su grupo. Actividad práctica de repaso 3. Capítulo 4: Relaciones entre variables. Una clasificación en referencia al tiempo. La dirección de la relación. La intensidad. El concepto de independencia estadística. Actividad práctica de repaso 4. Capítulo 5: Intensidad y forma de relación entre variables. Variables nominales con más de dos categorías. Variables de nivel ordinal. Nivel intervalar o proporcional. La forma de la relación. Actividad práctica de repaso 5. Capítulo 6: Bases probabilísticas para la inferencia. El rol de la probabilidad en estadística. Formas para asignar probabilidades. Concepto de modelización. Modelos especiales de probabilidad. Operando con probabilidades. Actividad práctica de repaso 6. Capítulo 8: Distribuciones en el muestreo. Definiciones preliminares. Muestreos probabilísticos. Muestreos no probabilísticos. Actividad práctica de repaso 7. Capítulo 8: Distribuciones en el muestreo. Distribución de la media muestral. Distribución de la proporción muestral. Actividad práctica de repaso 8. Capítulo 9: Estimación de parámetros. Estimación puntual. Estimación por intervalo. La calidad de las estimaciones por intervalo. Actividad práctica de repaso 9. Capítulo 10: Las pruebas de hipótesis. El razonamiento de la prueba de hipótesis. Prueba sobre la media. Prueba sobre la proporción. Tipos de error en las pruebas de hipótesis. Significación estadística y valor p. Muestras pequeñas y pruebas t. Capítulo 11: Comparación entre dos grupos. El vocabulario del ANOVA. La descomposición de la variabilidad de la variable de salida. La prueba de hipótesis sobre la media de grupos. Otras pruebas. Actividad práctica de repaso 12. Capítulo 13: Pruebas sobre asociación entre variables. Medida de la asociación en variables cuantitativas. Correlación entre variables ordinales. Pruebas no paramétricas. Apéndice. Cálculo de pruebas estadísticas utilizando software especializado: aplicaciones con InfoStat. Introducción. Correlación de Pearson. Prueba t de student para muestras independientes. Análisis de varianza (ANOVA) de una Vía. 
520 |a Este manual busca ser una referencia introductoria para los procedimientos estadísticos básicos que más usan en psicología, educación y otras ciencias sociales. El tratamiento de los temas no supone que se haya estudiado estadística con anterioridad, por lo que puede considerarse accesible a cualquier estudiante universitario. El texto no demanda habilidades de cálculo, sino comprensión del razonamiento que sostiene a cada procedimiento. Para quienes se inicien en los temas de estadística, al final de cada capítulo se han propuesto actividades prácticas de repaso. 
650 4 |a ESTADISTICA PARA PSICOLOGIA 
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