¿Qué hago con esto? /
En la obra la autora describe situaciones cotidianas de la casa y la escuela que generan comunes preocupaciones en padres y docentes. En cada capítulo se refleja la consulta espontánea de diversos actores y la pre-ocupación profesional ante la observación de incipientes problemáticas.
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Córdoba :
Fundación Punto de Apoyo,
2010.
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| Materias: | |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 03047nam a2200301a 44500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | UBP13845 | ||
| 003 | AR-CdUBP | ||
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| 008 | 110208s2010 ag a g 001 spa d | ||
| 040 | |a AR-CdUBP |b spa | ||
| 041 | |a spa | ||
| 100 | |a Martínez, Lidia | ||
| 245 | 1 | 0 | |a ¿Qué hago con esto? / |c Lidia Martínez. |
| 246 | |a Qué hago con esto : aportes psicopedagógicos a interrogantes cotidianos. | ||
| 260 | |a Córdoba : |b Fundación Punto de Apoyo, |c 2010. | ||
| 300 | |a 145 p. ; |c 21 cm. | ||
| 500 | |a Título de tapa: ¿Qué hago con esto? : aportes psicopedagógicos a interrogantes cotidianos. | ||
| 505 | 0 | |a Capítulo 1: Puertas adentro del consultorio psicopedagógico. Sobre la clínica psicopedagógica (i). - Capítulo 2: A solas con el niño. Sobre la clínica psicopedagógica (ii). - Capítulo 3: Pone los huevos en un lado y grita en otro. Sobre los problemas de aprendizaje. - Capítulo 4: ¿Cómo amamos?. Sobre la medida del amor. - Capítulo 5: Permiso al equívoco. Sobre la importancia de la corrección. - Capítulo 6: Sólo Juan es normal. Sobre la subjetividad del docente. - Capítulo 7: ¡Qué problema!. Sobre nuestra dimensión acerca de los problemas de los niños. - Capítulo 8: Disfraces peligrosos. Sobre nuestras limitaciones e incapacidades. - Capítulo 9: ¡ Nació mi hermanito!. Sobre la llegada de un hermanito. - Capítulo 10: Incentivo docente. Sobre las actitudes del docente. - Capítulo 12: ¿Y yo?... ¿con quién voy?". Sobre las separaciones en las épocas de receso escolar. - Capítulo 13: Ecuación: Independencia/Abandono. Sobre el acompañamiento de los padres en las etapas de escolaridad. - Capítulo 14: Blas ya los conocía. Sobre la importancia de los límites en edades tempranas (I).. Capítulo 15: Piedritas de colores en el fondo de la pecera. Sobre la importancia de los límites en edades tempranas (II). - Capítulo 16: Las jirafas pueden agacharse. Sobre el lenguaje utilizado en la transmisión de conocimientos. - Capítulo 17: Se sacó la cabeza y se desconectó. Sobre la indiferencia en la comunicación adulto-niño. - Capítulo 18: Más que respuestas a necesidades intelectuales. Sobre la educación sexual. - Capítulo 19: En búsqueda del niño perdido. Sobre el encuentro con el bebé con discapacidad. - Capítulo 21: S.O.S. Sobre la prevención y detección temprana de violencia y maltrato infantil (I). Capítulo 22: Salvavidas. Sobre la prevención y detección temprana de violencia y maltrato infantil (II) | |
| 520 | |a En la obra la autora describe situaciones cotidianas de la casa y la escuela que generan comunes preocupaciones en padres y docentes. En cada capítulo se refleja la consulta espontánea de diversos actores y la pre-ocupación profesional ante la observación de incipientes problemáticas. | ||
| 650 | 4 | |a PSICOPEDAGOGIA | |
| 650 | 4 | |a PSICOLOGIA DE LA EDUCACION | |
| 653 | |a EDUCACION | ||
| 930 | |a EDUCACION | ||
| 931 | |a 13845 |b UBP | ||
| 942 | |2 cdu |c BK | ||
| 945 | |a NNM | ||
| 984 | |a 37.015.3 |b M366 | ||
| 999 | |c 28850 |d 28850 | ||