De Piaget a Freud para repensar los aprendizajes : la (psico)pedagogía entre el conocimiento y el saber /

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Lajonquiere, Leandro de
Formato: Libro
Lenguaje:Español
Publicado: Buenos Aires : Ediciones Nueva Visión, 2005.
Edición:1ª. ed.
Colección:Psicología contemporánea
Materias:
Aporte de:Registro referencial: Solicitar el recurso aquí
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245 1 0 |a De Piaget a Freud para repensar los aprendizajes :   |b la (psico)pedagogía entre el conocimiento y el saber /   |c Leandro de Lajonquiere. 
250 |a 1ª. ed. 
260 |a Buenos Aires :   |b Ediciones Nueva Visión,   |c 2005. 
300 |a 254 p. ;   |c 20 cm. 
490 0 |a Psicología contemporánea 
504 |a Indice: p. 253-254. 
504 |a Bibliografía: p. 245-252.  
505 0 |a Primera parte. De la estricta dimensión psicológica de las problemáticas vinculadas al aprendizaje. De los aprendizajes entre el conocimiento y el saber. Parte I. Segunda parte. Introducción. Lógica, percepción y aprendizaje. De la (re)equilibración de las estructuras cognitivas. Introducción. De los fósforos de Inhelder, Bovet y Sinclair. Contradicciones y (re)equilibración mayorante. Toma de conciencia y (re)equilibración mayorante. Los procesos mayorantes de (re)invención y (re) descubrimiento del conocimiento socialmente compartido. De los aprendizajes entre el conocimiento y el saber. Parte II. Tercera parte. Intelligencia versus appetitio. Del sujeto epistémico a un sujeto (del deseo). Cuarta parte. Introducción. Desarrollo o constitución del sujeto (del deseo): that is the question. De cómo el infans se torna un sujeto alienado en el Yo. El estadio del espejo. De los aprendizajes entre el conocimiento y el saber. Parte III. De las vicisitudes de un sujeto en la búsqueda del saber. Introducción. Edipo y Castración. La paradoja del saber. De los aprendizajes entre el conocimiento y el saber. Parte IV. 
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