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| LEADER |
02003nam a2200409a 44500 |
| 001 |
UBP10554 |
| 003 |
AR-CdUBP |
| 005 |
20220310155542.0 |
| 008 |
060807s1993 sp a f 001 spa d |
| 020 |
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|a 84-7509-896-7
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| 040 |
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|a AR-CdUBP
|b spa
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| 041 |
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|
|a spa
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| 100 |
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|a Rogoff, Barbara
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| 245 |
1 |
0 |
|a Aprendices del pensamiento :
|b el desarrollo cognitivo en el contexto social /
|c Barbara Rogoff.
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| 250 |
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|a 1ª. ed.
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| 260 |
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|a Barcelona ; Buenos Aires :
|b Paidós,
|c 1993
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| 300 |
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|a 301 p. :
|b il. ;
|c 22 cm.
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| 490 |
0 |
|
|a Biblioteca Cognición y desarrollo humano ;
|v 27
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| 504 |
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|a Indice: p. 291-301.
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| 504 |
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|a Bibliografía: p. 267-290.
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| 505 |
0 |
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|a Primera parte. Lo individual y el contexto sociocultural. 1. El desarrollo cognitivo en el contexto sociocultural. 2. Comprender la relación entre el mundo social y el individuo. 3. El contexto cultural de la actividad cognitiva. Segunda parte. Los procesos de participación guiada. 4. Tendiendo puentes desde lo cocnocido a lo nuevo. 5. Estructuración de situaciones y transferencia de responsabilidad. 6. Similitudes culturales y variaciones en la participación guiada. Tercera parte. El desarrollo cognitivo a través de la interacción con los adultos y los iguales. 7. Explicaciones del desarrollo cognitivo a través de la interacción social: Vygotsky y Piaget. 8. El aprendizaje desde la participación guiada con adultos. 9. Interacción entre iguales y desarrollo cognitivo. 10. Pensamiento compartido y participación guiada: conclusiones y especulaciones.
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| 650 |
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4 |
|a APRENDIZAJE
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| 650 |
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4 |
|a TEORIAS DEL APRENDIZAJE
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| 650 |
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4 |
|a DESARROLLO COGNITIVO
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| 650 |
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4 |
|a DESARROLLO MENTAL
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| 650 |
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4 |
|a TEORIAS
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| 650 |
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4 |
|a APRENDICES
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| 650 |
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4 |
|a ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
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| 650 |
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4 |
|a LENGUAJE
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| 650 |
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4 |
|a NIÑOS
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| 653 |
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|a PSICOLOGIA
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| 930 |
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|
|a PSICOLOGIA
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| 931 |
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|a 10554
|b UBP
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| 942 |
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|2 cdu
|c BK
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| 945 |
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|a JPG
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| 984 |
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|a 159.953.5
|b R635
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| 999 |
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|c 25841
|d 25841
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