Educación informal : el potencial educativo de las situaciones cotidianas /
En esta obra, y a partir de la acción, Abraham Paín aborda una modalidad educativa todavía no reconocida por los especialistas en educación. En función de los resultados disponibles y sin intentar un tratamiento exhaustivo realiza un análisis exploratorio que abre las puertas a futuras investigacion...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Buenos Aires :
Ediciones Nueva Visión,
1992
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| Colección: | Colección psicología contemporánea
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| Materias: | |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
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|---|---|---|---|
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| 100 | |a Paín, Abraham | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Educación informal : |b el potencial educativo de las situaciones cotidianas / |c Abraham Paín. |
| 260 | |a Buenos Aires : |b Ediciones Nueva Visión, |c 1992 | ||
| 300 | |a 219 p. ; |c 20 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Colección psicología contemporánea | |
| 504 | |a Indice: p. 217-219. | ||
| 504 | |a Bibliografía: p. 209-216. | ||
| 505 | 0 | |a Introducción. Primera parte. ¿Por qué interesarse en la educación informal?. Segunda parte. ¿La educación informal existe?. Tercera parte. Como integrar los aportes de la educación informal. | |
| 520 | |a En esta obra, y a partir de la acción, Abraham Paín aborda una modalidad educativa todavía no reconocida por los especialistas en educación. En función de los resultados disponibles y sin intentar un tratamiento exhaustivo realiza un análisis exploratorio que abre las puertas a futuras investigaciones sectoriales. Su investigación registra tres etapas: en la primera justifica el interés del tema y analiza los antecedentes de la puesta en marcha de innovaciones; en la segunda, basada en observaciones de campo, propone una caracterización de la educación informal; en la tercera sitúa a la educación informal en el contexto de las modalidades existentes y propone considerar a la acción educativa en tanto acción global de la sociedad. | ||
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