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| LEADER |
01938nam a2200349a 44500 |
| 001 |
UBP09864 |
| 003 |
AR-CdUBP |
| 005 |
20220310155247.0 |
| 008 |
050719s1996 ag a f 000 spa d |
| 020 |
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|a 987-9145-01-1
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| 040 |
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|a AR-CdUBP
|b spa
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| 041 |
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|
|a spa
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| 100 |
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|a Rosetti, Mabel M. de
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| 245 |
1 |
3 |
|a La teoría de los polisistemas en el área educativa /
|c Mabel M. de Rosetti.
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| 250 |
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|a 1ª. ed.
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| 260 |
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|a Buenos Aires :
|b Academia Nacional de Educación,
|c 1996
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| 300 |
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|a 97 p. ;
|c 23 cm.
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| 490 |
0 |
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|a Estudios ;
|v 9
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| 504 |
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|a Bibliografía: p. 92-93.
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| 505 |
0 |
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|a Homenaje a Amado Alonso. La teoría de los polisistemas adaptada al área educativa. Palabras preliminares. La teoría de los pilisistemas. Orígenes y características. Nuestro enfoque para una linguística aplicada. Sistemático y sistémico. ¿Qué es, entonces, un polisistema?. Figuras y explicación. Un ejemplo en el campo gramatical: el sustantivo. Otro ejemplo en el campo gramatical de mayor complejidad: el pronombre personal. El funcionalismo dinámico y la transferencia. El problema del canon. El canon bajo la lupa de un crítico polémico. Conclusiones. Antecedentes. Notas. Propuestas para el área educativa. Variedad de diseños. Los diagramas y los cambios en un proceso literario. De una obra o grupo de obras a otra obra o grupo de obras. Ejericios - problema. La canonicidad: aplicación escolar. Documentos informativos. El pensamiento de Itamar Even Zohar. El canon de la literatura española y latinoamericana según Harold Bloom. Las teorías sistémicas. Acotaciones finales.
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| 651 |
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|a GRAMATICA
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| 651 |
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|a LINGUISTICA
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| 651 |
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|a TEORIA DE LOS POLISISTEMAS
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| 653 |
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|a EDUCACION
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| 710 |
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|a Academia Nacional de Educación
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| 830 |
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|a Estudios ;
|v 9
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| 930 |
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|a EDUCACION
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| 931 |
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|a 09864
|b UBP
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| 942 |
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|2 cdu
|c BK
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| 945 |
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|a JPG
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| 984 |
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|a 37
|b Es886
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| 999 |
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|c 25201
|d 25201
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