Desarrollo profesional del docente : política, investigación y práctica /
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| Otros Autores: | , , |
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| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Madrid :
Akal,
1999
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| Colección: | Akal textos (Akal) ;
25 |
| Materias: | |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
Tabla de Contenidos:
- Primera parte. LA POLITICA DE LA FORMACION DOCENTE. I. Poder, conocimiento y racionalización de la enseñanza: genealogía del movimiento por la profesionalidad docente / David F. Cabaree. II. Perspectivas internacionales sobre la colegialidad docente: un enfoque crítico basado en el concepto de trabajo de los docentes / John Smyth. III. Contradicciones y tensiones en la profesionalización docente y en la democratización de las escuelas / Kenneth M. Zeicher. IV. La investigación-acción y la política de la reflexión / Stephen Kemmis. V. Hacia una geografía social de la formación docente / Andy Hargreaves. VI. Los condicionantes de la formación inicial del profesorado en España: presupuestos para un nuevo modelo de formación / R. Jiménez Gámez., C. Rodríguez Martínez y Juan Pérez Ríos. VII. De la formación espontánea a la formación planificada. La política de formación docente permanente en el estado español / Francisco Imbernón. VIII. Formación permanente del profesorado: entre la cantidad y la calidad / Rafel Yus. Segunda parte. LA INVESTIGACION EN LA FORMACION DOCENTE. IX. De la investigación sobre la enseñanza al conocimiento docente / J. Félix Angulo Rasco. X. Aprender de la investigación de los docentes: una tipología de trabajo / Susan L. Lytle y Marilyn Cochran.Smith. XI. Investigación en la enseñanza: implicaciones para los programas de formación del profesorado / Karen Kepler Zumwalt. XII. La relación entre comnprender y desarrollar el pensamiento de los docentes / John Elliot. XIII. Aprender a ser profesor/a. el papel del praticum en la formación inicial / Nieves Blanco. XIV. La investigación sobre el profesorado: estdo de la cuestión en ESpaña / Javier Barquín Ruiz. XV. El sentido educativo de la investigación / José Contreras Domingo. Tercera parte. LA PRACTICA DE LA FORMACION DOCENTE. XVI. Entrenamiento y coaching: los peligros de una vía revitalizada / J. Félix Angulos Rasco. XVII. Enseñar a reflexionar a los futuros docentes / Kenneth M. Zeichner y Daniel P. Liston. XVIII. Reinventar las prácticas de magisterio / Marilyn Cochran-Smith. XIX. La supervisión docente: dimensiones, tendencias y modelos / J. Félix Angulo Rasco. XX. La formación del profesorado: un encuentro comprometido con la complejidad educativa / Remei Arnaus. XXI. El practicum de enseñanza y la socialización profesional de los futuros docentes / Angel I. Pérez Gómez. XXII. El análisis de las creencias del profesorado como requisito de desarrollo profesional / Miguel Sola Fernández.