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| LEADER |
03670nam a2200385a 44500 |
| 001 |
UBP09809 |
| 003 |
AR-CdUBP |
| 005 |
20220310155233.0 |
| 008 |
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| 020 |
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|a 84-460-1128-X
|
| 040 |
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|a AR-CdUBP
|b spa
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| 041 |
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|a spa
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| 245 |
0 |
0 |
|a Desarrollo profesional del docente :
|b política, investigación y práctica /
|c editores, J.F. Angulo Rasco, J. Barquín Ruiz, A.I. Pérez Gómez.
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| 260 |
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|a Madrid :
|b Akal,
|c 1999
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| 300 |
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|a 686 p. ;
|c 23 cm.
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| 490 |
0 |
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|a Akal textos ;
|v 25
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| 504 |
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|a Incluye referencias bibliográficas.
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| 505 |
0 |
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|a Primera parte. LA POLITICA DE LA FORMACION DOCENTE. I. Poder, conocimiento y racionalización de la enseñanza: genealogía del movimiento por la profesionalidad docente / David F. Cabaree. II. Perspectivas internacionales sobre la colegialidad docente: un enfoque crítico basado en el concepto de trabajo de los docentes / John Smyth. III. Contradicciones y tensiones en la profesionalización docente y en la democratización de las escuelas / Kenneth M. Zeicher. IV. La investigación-acción y la política de la reflexión / Stephen Kemmis. V. Hacia una geografía social de la formación docente / Andy Hargreaves. VI. Los condicionantes de la formación inicial del profesorado en España: presupuestos para un nuevo modelo de formación / R. Jiménez Gámez., C. Rodríguez Martínez y Juan Pérez Ríos. VII. De la formación espontánea a la formación planificada. La política de formación docente permanente en el estado español / Francisco Imbernón. VIII. Formación permanente del profesorado: entre la cantidad y la calidad / Rafel Yus. Segunda parte. LA INVESTIGACION EN LA FORMACION DOCENTE. IX. De la investigación sobre la enseñanza al conocimiento docente / J. Félix Angulo Rasco. X. Aprender de la investigación de los docentes: una tipología de trabajo / Susan L. Lytle y Marilyn Cochran.Smith. XI. Investigación en la enseñanza: implicaciones para los programas de formación del profesorado / Karen Kepler Zumwalt. XII. La relación entre comnprender y desarrollar el pensamiento de los docentes / John Elliot. XIII. Aprender a ser profesor/a. el papel del praticum en la formación inicial / Nieves Blanco. XIV. La investigación sobre el profesorado: estdo de la cuestión en ESpaña / Javier Barquín Ruiz. XV. El sentido educativo de la investigación / José Contreras Domingo. Tercera parte. LA PRACTICA DE LA FORMACION DOCENTE. XVI. Entrenamiento y coaching: los peligros de una vía revitalizada / J. Félix Angulos Rasco. XVII. Enseñar a reflexionar a los futuros docentes / Kenneth M. Zeichner y Daniel P. Liston. XVIII. Reinventar las prácticas de magisterio / Marilyn Cochran-Smith. XIX. La supervisión docente: dimensiones, tendencias y modelos / J. Félix Angulo Rasco. XX. La formación del profesorado: un encuentro comprometido con la complejidad educativa / Remei Arnaus. XXI. El practicum de enseñanza y la socialización profesional de los futuros docentes / Angel I. Pérez Gómez. XXII. El análisis de las creencias del profesorado como requisito de desarrollo profesional / Miguel Sola Fernández.
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| 650 |
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4 |
|a FORMACION DOCENTE
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| 650 |
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4 |
|a FORMACION PROFESIONAL
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| 650 |
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4 |
|a INVESTIGACION
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| 650 |
|
4 |
|a EVALUACION
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| 653 |
|
|
|a PSICOPEDAGOGIA
|
| 653 |
|
|
|a EDUCACION
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| 700 |
1 |
|
|a Angulo Rasco, J.F.
|e ed.
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| 700 |
1 |
|
|a Barquín Ruiz, J.
|e ed.
|
| 700 |
1 |
|
|a Pérez Gómez, A.I.
|e ed.
|
| 830 |
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|
|a Akal textos (Akal) ;
|v 25
|
| 930 |
|
|
|a EDUCACION
|
| 930 |
|
|
|a PSICOPEDAGOGIA
|
| 931 |
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|
|a 09809
|b UBP
|
| 942 |
|
|
|2 cdu
|c BK
|
| 945 |
|
|
|a JPG
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| 984 |
|
|
|a 371.13
|b D451
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| 999 |
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|c 25157
|d 25157
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