Filosofía in-sistencial y educación /
El propósito de la obra es descubrir el aporte del in-sistencialismo a la educación actual, merced al análisis de la obra de Ismael Quiles y a la búsqueda de coincidencias en la obra filosófico pedagógica de occidente. En la primera parte la reflexión está dirigida a la fundamentación filosófica del...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Buenos Aires :
Ediciones Universidad del Salvador,
1990
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| Materias: | |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
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| 100 | |a Romani, Celia | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Filosofía in-sistencial y educación / |c Celia Romani |
| 260 | |a Buenos Aires : |b Ediciones Universidad del Salvador, |c 1990 | ||
| 300 | |a 157 p. ; |c 23 cm. | ||
| 504 | |a Bibliografía: p. 153-157 | ||
| 505 | 0 | |a Primera parte. Capítulo I. Filosofía y educación in-sistencial. Capítulo II. La interioridad, raíz metafísica del hombre. Capítulo III. El tema de la persona en la filosofía in-sistencial. Capítulo OV: conclusiones a la primera parte. Segunda parte. EL CURRICULUM PERSONALISTA. Capítulo I. Los principios de la educación in-sistencial. Capítulo II. El curriculum de nivel superior. Capítulo III. La renovación curricular a la luz de los principios de la filosofía in-sistencial. Conclusiones a la segunda parte. | |
| 520 | |a El propósito de la obra es descubrir el aporte del in-sistencialismo a la educación actual, merced al análisis de la obra de Ismael Quiles y a la búsqueda de coincidencias en la obra filosófico pedagógica de occidente. En la primera parte la reflexión está dirigida a la fundamentación filosófica del curriculum personalista, y en la segunda parte, a las concepciones actuales del curriculum se opone la proposición de una renovación curricular de la educación actual a la luz de los principios de la filosofía in-sistencial. | ||
| 650 | 4 | |a FILOSOFIA IN-SISTENCIAL | |
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