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| LEADER |
01759nam a2200373a 44500 |
| 001 |
UBP06380 |
| 003 |
AR-CdUBP |
| 005 |
20220310153643.0 |
| 008 |
151212s1999#######|||||||||||||||||spa|d |
| 020 |
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|a 950-12-4507-1
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| 040 |
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|a AR-CdUBP
|b spa
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| 041 |
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|a spa
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| 245 |
0 |
0 |
|a Leer y escribir en contextos sociales complejos :
|b aproximaciones clínicas /
|c compilado por Silvia Schlemenson.
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| 250 |
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|a 1ª. ed.
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| 260 |
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|a Buenos Aires :
|b Paidós,
|c 1999
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| 300 |
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|a 149 p. ;
|c 21 cm.
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| 490 |
0 |
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|a Tramas sociales ;
|v 7
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| 504 |
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|a Bibliografía: p. 148-149.
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| 505 |
0 |
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|a Capítulo 1. Escribir, leer y pensar en contextos sociales complejos. Capítulo 2. Leer ¿ es dialogar?. Capítulo 3. Para una prehistoria del texto. Capítulo 4. ¿Qué se aprende al leer y escribir?. Capítulo 5. La escritura, una herramienta clínica. La constitución de un autor. Capítulo 6. Del grito a la narración. Capítulo 7. Un modelo instrumental para el diagnóstico clínico.
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| 520 |
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|a Escrito por profesionales que participan en el Programa de Asistencia a Niños con Problemas de aprendizaje, este libro desarrolla interpretaciones, propone instrumentos de diagnóstico y posibles abordajes terapéuticos de las inhibiciones y fracturas que puede presentar el proceso lecto-escrito en niños inmersos en tramas sociales complejas.
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| 650 |
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4 |
|a PSICOLOGIA DE LA EDUCACION
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| 650 |
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4 |
|a PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
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| 653 |
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|a EDUCACION
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| 700 |
1 |
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|a Schlemenson, Silvia
|e comp.
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| 700 |
1 |
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|a Cantú, Gustavo
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| 700 |
1 |
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|a Di Scala, María
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| 700 |
1 |
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|a Pereira, Marcela
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| 700 |
1 |
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|a Prol, Gerardo
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| 930 |
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|a EDUCACION
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| 931 |
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|a 06380
|b UBP
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| 942 |
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|2 cdu
|c BK
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| 945 |
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|a EBA
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| 984 |
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|a 37.015.3
|b L519
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| 999 |
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|c 21908
|d 21908
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