Los jóvenes y sus relaciones cotidianas con los medios : una aproximación teórica y metodológica al estudio de la recepción /
El presente informe trata sobre la comprensión de los factores que participan y que constituyen la relación que los jóvenes establecen cotidianamente con los medios de comunicación colectiva. A partir de teorías, categorías, conceptos e hipótesis.
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| Autores Corporativos: | , |
|---|---|
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Buenos Aires :
Universidad Austral, Facultad de Ciencias de la Información,
c1998.
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| Colección: | Colección cuadernos australes de comunicación ;
2 |
| Materias: | |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
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| 245 | 1 | 4 | |a Los jóvenes y sus relaciones cotidianas con los medios : |b una aproximación teórica y metodológica al estudio de la recepción / |c Luciano H. Elizalde. |
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| 300 | |a 124 p. ; |c 23 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Colección cuadernos australes de comunicación ; |v 2 | |
| 500 | |a La Biblioteca posee: 2 ej. | ||
| 505 | 0 | |a Parte 1. Comunicación pública colectiva y el mundo social. 1.1. Introducción. 1.1.1. Programa de investigación. 1.1.2. La segunda pregunta del programa de investigación. 1.1.3. Las relaciones sociales y las relaciones sociales con los medios. 1.2. Pautas de distanciamiento y mundo social. 1.3. La indexicalidad del lenguaje humano. Referencias (subjetivas) sobre la realidad (objetiva y subjetiva). 1.3.1. El problema de la indexicalidad. 1.3.1.1. Acto de referencia. 1.3.2. Categorías indexicales. 1.4. Metodología. 1.4.1. El grupo social elegido. 1.4.2. Recolección de datos. 1.4.3. Las entrevistas seleccionadas para este trabajo. 1.4.4. Análisis de los datos cualitativos. Parte 2. Relaciones cotidianas de los jóvenes con los medios de comunicación. 2.1. Elementos del contexto histórico y social. 2.2. Indexicalidad y pautas de distanciamiento. 2.2.1. Pautas culturales de distanciamiento. 2.2.1.1. Entretenimiento: saberes y contenidos para el homo sensibilis. 2.2.1.2. Deportes: las necesidades del homo ludens. 2.2.1.3. Lo cultural como lo "contrario" o como lo "opuesto" a la cultura mediática. 2.2.1.4. Información: conocimiento para el homo sapiens. 2.2.2. La pauta social de distanciamiento: 2.2.2.1. El tiempo y sus normas sociales. a)El tiempo que desconecta de los medios. b)Diferencias familiares en el uso de los tiempos sociales. c)Estructura del tiempo social y las funciones que adquieren los medios. 2.3. La lógica del consumo. 2.4. Pautas psíquicas de distanciamiento. 2.4.1. Estado de ánimo o sentimientos pasajeros. 2.4.2. Medios y emociones estructurales o permanentes. Parte 3. Las pautas de distanciamiento en su conjunto. Análisis de una entrevista: Ariel. 3.1. Ariel. 3.2. Temas o tópicos de la entrevista. 3.3. Pautas de distanciamiento: componentes e importancia relativas de cada una. 3.4. Recepción planificada y no planificada. 3.5. Los fines de semana. 3.6. Recepción floja y no planificada. 3.7. "Pasar el tiempo" como forma de recepción. 3.8. Alejamiento de la televisión. 3.9. Criterios de evaluación de la televisión. 3.10. Utilidad y velocidad. Parte 4. Conclusiones. | |
| 520 | |a El presente informe trata sobre la comprensión de los factores que participan y que constituyen la relación que los jóvenes establecen cotidianamente con los medios de comunicación colectiva. A partir de teorías, categorías, conceptos e hipótesis. | ||
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