Capital cultural, escuela y espacio social /
La presente obra trata sobre el mundo social, la construcción de una concepción que permita comprenderlo prácticamente haciendo uso de los instrumentos de la ciencia. y en particular de una ciencia, la sociología.
Guardado en:
Autor principal: | |
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Formato: | Libro |
Lenguaje: | Español |
Publicado: |
México :
Siglo Veintiuno,
1998
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Edición: | 2ª. ed. |
Colección: | Sociología y política
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Materias: | |
Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
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100 | |a Bourdieu, Pierre, |d 1930-2002 | ||
245 | 1 | 0 | |a Capital cultural, escuela y espacio social / |c Pierre Bourdieu. |
250 | |a 2ª. ed. | ||
260 | |a México : |b Siglo Veintiuno, |c 1998 | ||
300 | |a 206 p. ; |c 17 cm. | ||
490 | 0 | |a Sociología y política | |
504 | |a Incluye referencias bibliográficas. | ||
505 | 0 | |a 1. ¿Qué es hacer hablar a un autor? A propósito de Michel Foucault. Primera Parte. LAS CIENCIAS DEL OFICIO. 2. Espacio social y espacio simbólico. Introducción a una lectura japonesa de la Distinción. 3. Conversación: El oficio de sociólogo. 4. Profesión: científico. Segunda Parte. EL OFICIO APLICADO A UN CAMPO. 5. ¿Qué hacer con la sociología?. 6. Sociología y democracia 7. El nuevo capital, introducción a una lectura japonesa de la Nobleza de Estado. 8. Prefacio a la reedición de la Reproducción. 9. Principios para una reflexión sobre los contenidos de la enseñanza. 10. Entrevista sobre la educación. Tercera Parte. EL HOMBRE EN EL OFICIO. 11. Pasaporte a Duke. 12. Apología de una mujer formal. 13. Respuesta a algunas objeciones. 14.La apuesta por la razón. programa para una resistencia intelectual. 15. En homenaje a Canguilhem. | |
520 | |a La presente obra trata sobre el mundo social, la construcción de una concepción que permita comprenderlo prácticamente haciendo uso de los instrumentos de la ciencia. y en particular de una ciencia, la sociología. | ||
650 | 4 | |a SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION | |
650 | 4 | |a SOCIOLOGIA POLITICA | |
653 | |a SOCIOLOGIA | ||
930 | |a SOCIOLOGIA | ||
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