Amplificadores operacionales y circuitos integrados lineales /
El objetivo del texto es simplificar el proceso de aprendizaje de las aplicaciones relacionadas con circuitos para acondicionamiento y generación de señales, filtros, instrumentación y control.
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
México :
Prentice-Hall,
1999
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| Edición: | 5ª. ed. |
| Materias: | |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
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| 100 | |a Coughlin, Robert F. | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Amplificadores operacionales y circuitos integrados lineales / |c Robert F. Coughlin, Frederick F. Driscoll ; traducido por Raúl Bautista Gutiérrez |
| 250 | |a 5ª. ed. | ||
| 260 | |a México : |b Prentice-Hall, |c 1999 | ||
| 300 | |a xxix, 518 p. ; |c 25 cm. | ||
| 500 | |a La Biblioteca posee: 2 ej. | ||
| 504 | |a Bibliografía: p. 506-507 | ||
| 505 | 0 | |a 1. Introducción a los amplificadores operacionales. 2. Primeras experiencias con un amplificador operacional. 3. Amplificadores inversores y no inversores. 4. Comparadores y circuitos controladores. 5. Algunas aplicaciones de los amplificadores operacionales. 6. Generadores de señal. 7. Amplificadores operacionales con diodos. 8. Amplificadores diferenciales, de instrumentación y de puente. 9. Funcionamiento en CD: polarización, desvíos y deriva. 10. Funcionamiento en CA:ancho de banda, velocidad de respuesta y ruido. 11. Filtros activos. 12. Modulación, demodulación y cambio de frecuencia por medio de un multiplicador. 13. Temporizadores integrados. 14. Convertidores digital a analógico y analógico a digital. 15. Fuentes de alimentación. | |
| 520 | |a El objetivo del texto es simplificar el proceso de aprendizaje de las aplicaciones relacionadas con circuitos para acondicionamiento y generación de señales, filtros, instrumentación y control. | ||
| 650 | 4 | |a AMPLIFICADORES OPERACIONALES | |
| 650 | 4 | |a CIRCUITOS INTEGRADOS | |
| 653 | |a TELECOMUNICACIONES | ||
| 700 | 1 | |a Driscoll, Frederick F. | |
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