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| LEADER |
02112nam a2200325a 44500 |
| 001 |
UBP02786 |
| 003 |
AR-CdUBP |
| 005 |
20220310151941.0 |
| 008 |
151212s1994#######|||||||||||||||||spa|d |
| 040 |
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|a AR-CdUBP
|b spa
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| 041 |
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|a spa
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| 100 |
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|a Racedo, Josefina
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| 245 |
1 |
4 |
|a Los alfabetos sociales de la identidad :
|b aportes para un análisis crítico de la realidad educativa /
|c Josefina Racedo, María Isabel Requejo, María Stella Taboada.
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| 260 |
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|a Tucumán :
|b Universidad Nacional de Tucumán,
|c 1994
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| 300 |
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|a 215 p. :
|b il. ;
|c 28 cm.
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| 490 |
0 |
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|a Educación, lenguaje y realidad social.
|n Documentos de docencia e investigación ;
|v 1493
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| 504 |
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|a Incluye referencias bibliográficas.
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| 505 |
0 |
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|a Alfabetización, sociogénesis de la escritura e identidad linguística. La pobreza de vocabulario . Un estigma linguístico en la escuela. Efectos de la enseñanza de la lengua y las ciencias sociales en niños y adolescentes de zonas rurales. Sistemas de legitimación de la conquista española. Educación y escritura de la historia. Educación, realidad social y crisis: análisis desde la linguística social. La cultura oral campesina. Un desafío para la linguística y la literatura. Nuestra copla campesina: una producción cultural desplazada. La lengua de la conquista o la conquista de las lenguas. 500 años de política linguística en América. El paso de la oralidad a la escritura en la escuela: los sonidos del silencio. Desde Tucumán a quinientos años de la conquista de América. A 500 años de la conquista de América. Construcción de la identidad nacional y proceso histórico en la Argentina. Identidad en América a 500 años de la conquista. ¿Quiénes somos los argentinos a 500 años de la conquista?.
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| 650 |
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4 |
|a LINGUISTICA SOCIAL
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| 650 |
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4 |
|a ENSEÑANZA DE LA LENGUA
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| 650 |
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4 |
|a IDENTIDAD LINGUISTICA
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| 653 |
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|a EDUCACION
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| 700 |
1 |
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|a Requejo, María Isabel
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| 700 |
1 |
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|a Taboada, María Stella
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| 930 |
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|a EDUCACION
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| 931 |
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|a 02786
|b UBP
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| 942 |
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|2 cdu
|c BK
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| 945 |
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|a EBA
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| 984 |
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|a 372.46
|b R114
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| 999 |
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|c 18365
|d 18365
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