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| LEADER |
02131nam a2200349a 44500 |
| 001 |
UBP02626 |
| 003 |
AR-CdUBP |
| 005 |
20220310151854.0 |
| 008 |
151212suuuu#######|||||||||||||||||spa|d |
| 020 |
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|a 84-281-0565-0
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| 040 |
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|a AR-CdUBP
|b spa
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| 041 |
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|
|a spa
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| 100 |
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|a D'hainaut, Louis
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| 245 |
1 |
0 |
|a Objetivos didácticos y programación :
|b análisis y construcción de currículums, programas de educación, objetivos operativos y situaciones didácticas /
|c Louis D'hainaut.
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| 250 |
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|a 1ª. ed.
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| 260 |
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|a Barcelona :
|b Oikos-Tau,
|c 1985.
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| 300 |
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|a 414 p. ;
|c 23 cm.
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| 490 |
0 |
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|a Ciencias de la educación.
|n Didáctica
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| 504 |
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|a Bibliografía: p. 389-395.
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| 505 |
0 |
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|a PANORAMA DE LA CONSTRUCCION DE CURRICULUMS. Niveles y fases de elaboración de los curriculums. Análisis de una política educativa. La evaluación de las metas y de los objetivos pedagógicos. CONCEPCION Y ELABORACION DE LOS PROGRAMAS. Elaboración de un perfil de salida. Tipologías transdisciplinarias de los procesos intelectuales y socioafectivos. Los ámbitos y las situaciones. Un método de elaboración de los curriculums. Una aplicación. DEFINICION DE LOS OBJETIVOS OPERATIVOS: UN MODELO DE ACTOS INTELECTUALES ELEMENTALES. Orígen, meta y características del modelo. Los actos intelectuales elementales. Las operaciones cognoscitivas. La materia o contenido. Modelo espacial y análisis de los procesos complejos. Situaciones y circunstancias del acto intelectual. El grado de integración y los criterios de éxito. Aplicación. TIPOLOGIA DE LA RESOLUCION DE PROBLEMAS. Naturaleza de la cuestión. El nivel global del problema. Categorías de las situaciones iniciales. El proceso. La solución. Explotación de la tipología de los problemas. PERSPECTIVAS. Desarrollos y modelos ampliados.
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| 650 |
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4 |
|a PLAN DE ESTUDIOS
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| 650 |
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4 |
|a CURRICULUM
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| 650 |
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4 |
|a PROGRAMAS DE EDUCACION
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| 650 |
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4 |
|a DIDACTICA
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| 653 |
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|
|a EDUCACION
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| 700 |
1 |
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|a Biancheri, Armand
|e pref.
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| 930 |
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|
|a EDUCACION
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| 931 |
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|a 02626
|b UBP
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| 942 |
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|2 cdu
|c BK
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| 945 |
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|a EBA
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| 984 |
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|a 372
|b D535
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| 999 |
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|c 18205
|d 18205
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