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| LEADER |
01720nam a2200373a 44500 |
| 001 |
UBP01682 |
| 003 |
AR-CdUBP |
| 005 |
20220310151441.0 |
| 008 |
151212s1990#######|||||||||||||||||spa|d |
| 020 |
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|a 84-7509-452-X
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| 040 |
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|a AR-CdUBP
|b spa
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| 041 |
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|a spa
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| 100 |
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|a Nickerson, Raymond S.
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| 245 |
1 |
0 |
|a Enseñar a pensar :
|b aspectos de la aptitud intelectual /
|c Raymond S. Nickerson, David N. Perkins, Edward E. Smith
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| 250 |
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|a 2ª. ed.
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| 260 |
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|a Barcelona ; Madrid :
|b Paidós : Ministerio de Educación y Ciencia,
|c 1990
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| 300 |
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|a 431 p. ;
|c 22 cm.
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| 490 |
0 |
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|a Temas de educación ;
|v 5
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| 504 |
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|a Bibliografía: p. 389-412
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| 505 |
0 |
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|a Primera parte: EL DESAFIO DE ENSEÑAR A PENSAR: 1. Introducción. 2. Aspectos de la competencia intelectual. 3. Algunas perspectivas sobre el pensamiento. 4. La solución de problemas, la creatividad y la metacognición. 5. Errores y parcialidades del razonamiento. Segunda parte: ENFOQUES DEL ENSEÑAR A PENSAR: 6. Enfoques de las operaciones cognitivas. 7. Enfoques de orientación heurítica. 8. Enfoque del pensamiento formal. 9. El pensamiento por medio del lenguaje y la manipulación de símbolos. 10. Pensar sobre el pensamiento. Tercera parte: PERSPECTIVAS PARA ENSEÑAR A PENSAR: 11. Evaluación. 12. Perspectivas para enseñar a pensar.
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| 650 |
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4 |
|a PENSAMIENTO
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| 650 |
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4 |
|a INTELIGENCIA
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| 650 |
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4 |
|a DESARROLLO COGNITIVO
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| 650 |
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4 |
|a RAZONAMIENTO
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| 650 |
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4 |
|a OPERACIONES COGNITIVAS
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| 650 |
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4 |
|a BASIC
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| 650 |
|
4 |
|a PENSAMIENTO PROCESAL
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| 700 |
1 |
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|a Perkins, David N.
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| 700 |
1 |
|
|a Smith, Edward E.
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| 931 |
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|a 01682
|b UBP
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| 942 |
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|2 cdu
|c BK
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| 945 |
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|a EBA
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| 984 |
|
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|a 159.955
|b N534e2
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| 999 |
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|c 17297
|d 17297
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