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|a Primera parte. Sobre los códigos. Capítulo Primero. Código, modalidades y el proceso de reproducción cultural: un modelo. Código. Generalidades. Código específicos. Códigos elaborados y retringidos. Orientaciones. Localización de las orientaciones elaboradas y restringidas. Distribución. "Performance" clasificación y enmarcamiento. La división del trabajo y sus significados sociales. La clasificación y la división social del trabajo. Clasificación, voz, reproducción y adquisición. Relaciones sociales, prácticas y mensaje. El contexto comunicativo. Enmarcamiento. Código específicos y sus modalidades. Modalidades de códigos. Cambio de códigos. Modalidades de códigos definida. Clasificación. Enmarcamiento. Conclusión. Código competencia y dialecto. Modalidad de cultura y género. Clasificación y enmarcamiento de los códigos de producción. La asunción de clase de los códigos pedagógicos. Forma ideal. Lugares de reproducción. Valores de código y contextos experimentales. Clasificación. Enmarcamiento. Niños de clase media: regla de reconocimiento. El texto de la tarjeta del cuadro de Trotin. Niños de clase media: reglas de realización. Niños de clase baja trabajadora: regla de realización. El texto del escondite. Niños de clase media: regla de realización. Control madre-hijo. Capítulo II: La clase social y la práctica pedagógica. Las reglas de la práctica pedagógica como transmisor cultural. Regla jerárquica. Reglas de secuencias. Reglas de criterio. La generación de modalidades de práctica pedagógica. Reglas jerárquicas. Reglas de secuencia. Reglas de criterio. Tipos de práctica pedagógica: visible e invisible. Pedagogías visibles. Pedagogía invisibles. Supuestos de clase social de práctica pedagogías. Supuestos de clase social de las pedagogías visibles. Reglas de secuencia. Regla de ritmo: economía del discurso pedagógico. Los supuestos de clase social de la pedagogía invisible. Espacio. Tiempo. Control: reglas jerárquicas. Pedagogías visibles autónoma y orientada respecto al mercado. Addendum. Capítulo III. Código elaborados y restringidos: visión general y críticas. Código elaborados y restringuidos: visión general 1956-1987. Críticas de la teoría. Código, competencia, dialecto y déficit. Código de competencia. Código y dialecto. Déficit y diferencia. Crítica(específica). Relaciones entre códigos y gramática. Los códigos y la selección gramatical. Código y recuentos de frecuencia. Los códigos y la teoría. Los códigos y su recontextualización. Segunda parte. Sobre el discurso pedagógico. Capítulo IV. Educación, control simbólico y prácticas sociales. Control simbólico, campo, agente discursos. Los agentes de los discursos dominantes: la producción y el control simbólico. División de trabajo de los agentes de control simbólico. Agencias especializadas en el campo del control simbólico. La ideología y los agentes de control simbólico. Campos, ideología y clase social. Campos, clase y la formación de la consciencia. Clase dirigente. Clase trabajadora. Control simbólico(agentes educativos y similares). La educación y la división del trabajo. Precapitalismo(medieval). Producción. Control simbólico. La orientación del saber. Organización. Capitalismo competitivo (mediados del siglo XIX). Producción. Control simbólico. La orientación del saber. La organización del saber. Capitalismo de transición: el siglo XX. Producción. Control simbólico. La orientación del saber. La organización del saber. Capitalismo reorganizado: el siglo XXI. Producción. Control simbólico. Conclusiones. Capítulo V. La construcción social del discurso pedagógico. La problemática y su contexto intelectual. Campo de investigación. Características del campo. Introducción. El dispositivo lingÜístico y el dispositivo pedagógico. El dispositivo pedagógico. Reglas distributivas. Las reglas de recontextualización: el discurso pedagógico. La dominancia del discurso regulativo. Reglas de evaluación: práctica pedagógica. Contextos campos y definiciones. Contexto primario: la producción del discurso. Contexto secundario: la reproducción del discurso. Contexto recontextualizador: la recolocación del discurso. Definiciones. Realizaciones del dispositivo. ¿De quién la regla?. ¿Qué consciencia? Un modelo. Comentarios sobre el modelo.
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