El abordaje del bilingüismo español-portugués desde la gestión educativa español-portugués en el NENI 2083 /
El presente escrito se encuentra orientado a comprender y analizar la incorporación de políticas educativas sobre el bilingüismo en la gestión educativa. Para ello, se han analizado las dificultades que presenta el bilingüismo en la institución educativa NENI 2083, particularmente en su nivel inicia...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
[S.l.] :
[s.n.],
2022
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://miubp3.ubp.edu.ar/cms/biblio/material/14E94B96-B873-423E-8B7B-F46E931047D7.pdf |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
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|---|---|---|---|
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| 100 | 1 | |a Soto, Daniela Verónica | |
| 245 | 1 | 3 | |a El abordaje del bilingüismo español-portugués desde la gestión educativa español-portugués en el NENI 2083 / |c Daniela Verónica Soto ; directora Melisa Gisela Maina |
| 260 | |a [S.l.] : |b [s.n.], |c 2022 | ||
| 300 | |a 80 p. : |b gráficos ; |c 29 cm. | ||
| 500 | |a La Biblioteca posee: 1 ej. | ||
| 500 | |a Esta Tesis sólo se encuentra en formato PDF, no está en versión impresa (papel). | ||
| 502 | |a Tesis (Licenciatura en Gestión de Instituciones Educativas) -- Universidad Blas Pascal, 2022. | ||
| 504 | |a Incluye anexos y bibliografía. | ||
| 505 | 2 | |a Introducción. Capítulo 1: Construcción del problema. Objetivos. 1.1. Planteo del problema. 1.2. Objetivos de la investigación. 1.3. Antecedentes. Capítulo 2: Marco teórico. 2.1. La función educativa: prácticas educativas transformadoras. 2.2. La política educacional. 2.3. El concepto de gestión educativa. 2.4. Bilingüismo. Concepto. Tipos. Paradigmas epistémicos sobre el biligüismo. 2.5. El bilingüismo español-portugués en la frontera argentino brasilera. Capítulo 3: Marco metodológico. 3.1. Enfoque y diseño. 3.2. Población y muestra. 3.3. Instrumentos de recolección de datos. 3.4. Instrumentos de análisis de datos. Capítulo 4: Resultados. 4.1. Caracterización contextual de la institución objeto de estudio. 4.2. Revisión del Proyecto Educativo Institucional (PEI). 4.3. Caracterización sociodemográfica de la institución NENI 2083. 4.4. Tabulación de resultados obtenidos de las entrevistas semiestructuradas a directivos y docentes. Capítulo 5: Discusión. Conclusión. Referencias bibliográficas. Anexos. | |
| 520 | 1 | |a El presente escrito se encuentra orientado a comprender y analizar la incorporación de políticas educativas sobre el bilingüismo en la gestión educativa. Para ello, se han analizado las dificultades que presenta el bilingüismo en la institución educativa NENI 2083, particularmente en su nivel inicial. La metodología de este estudio adoptó un enfoque cualitativo de tipo descriptivo, por medio de la cual se han analizado los fenómenos en el lapso de tiempo correspondiente al ciclo 2022. Para cumplir con ello, se ha realizado una revisión documental del PEI de la institución y se llevó a cabo la elaboración de entrevistas semiestructuradas que fueron completadas por profesionales de la escuela. Por medio el análisis de los resultados obtenidos se ha identificado que la escuela no cuenta con una propuesta sólida en la enseñanza del bilingüismo, por lo que se propone la articulación de nuevas propuestas de enseñanza bilingüe en la institución educativa. | |
| 650 | 4 | |a GESTIÓN EDUCACIONAL |9 558 | |
| 650 | 4 | |a BILINGÜISMO |9 16143 | |
| 650 | 4 | |a ENSEÑANZA PRIMARIA |9 2995 | |
| 650 | 4 | |a POLÍTICA EDUCACIONAL |9 5244 | |
| 650 | 4 | |a Enseñanza de idiomas |9 14159 | |
| 700 | 1 | |a Melisa Gisela Maina |e dir. | |
| 856 | |u https://miubp3.ubp.edu.ar/cms/biblio/material/14E94B96-B873-423E-8B7B-F46E931047D7.pdf | ||
| 930 | |a GESTIÓN EDUCATIVA | ||
| 942 | |2 udc |c TE | ||
| 945 | |a STF | ||
| 984 | |a Tesis-D |b GES-EDU 57 | ||
| 999 | |c 63436 |d 63436 | ||