Modalidad estudios presenciales en entornos virtuales : experiencia del Colegio Universitario IES en el Nivel Superior /
La pandemia iniciada en el año 2020 ha enfrentado a las instituciones educativas a una “pedagogía de excepción” con una serie de interrogantes iniciales sobre cómo dar continuidad a la modalidad de estudios presenciales “sin la presencialidad”, recurriendo a las herramientas disponibles de los entor...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | , |
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
[S.l.] :
[s.n.],
2022
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| Acceso en línea: | https://miubp3.ubp.edu.ar/cms/biblio/material/534D23F5-B570-414C-8B1F-2E0961300E56.pdf |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| Sumario: | La pandemia iniciada en el año 2020 ha enfrentado a las instituciones educativas a una “pedagogía de excepción” con una serie de interrogantes iniciales sobre cómo dar continuidad a la modalidad de estudios presenciales “sin la presencialidad”, recurriendo a las herramientas disponibles de los entornos virtuales. En este trabajo se realiza un análisis de la implementación de la propuesta pedagógico-tecnológica, llevada a cabo durante los años 2020 y 2021 por el Colegio Universitario IES, institución de nivel superior ubicada en la Capital de la provincia de Córdoba. Desde un enfoque experiencial y comparativo se indaga la propuesta diseñada por la institución para dar continuidad de la Modalidad Estudios Presenciales en Entornos Virtuales (denominada “MPEV”) desde dimensiones específicas y con el foco en la experiencia académica de estudiantes y docentes, como también de un equipo de asesores que la diseñó e implementó, identificando líneas de acción para una propuesta de mejora en la gestión institucional. |
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| Notas: | La Biblioteca posee: 1 ej. Esta Tesis sólo se encuentra en formato PDF, no está en versión impresa (papel). |
| Descripción Física: | 95 p. : gráficos ; 29 cm. |
| Bibliografía: | Incluye bibliografía y anexos. |